提起来写作这件事，脑海中便会浮现出小学时候参加学校“作文班”的场景。
作文班张老师，是一位板书字迹超级漂亮的老师。每当他拾起一根雪白的粉笔开始在黑板上写字时，班里的同学都会伸直颈背、目光炯炯，特别投入的欣赏老师书写板书的样子。现在想来，对于写作的好感，大概就是从那时候培养起来的。
随着年级的增长，学校老师开始组织大家参加各种“杯”的作文比赛。也许是作文班的培养效果开始显现了，参选过的一篇作文有幸获奖，这让我对写作这件事的好感，愈发浓厚。
但是后来想起，那时候的写作，顶多是写作文，距离真正的写作还差的比较远。在我心目中，写作文是为了完成语文老师的作业，在横格纸上写满规定主题的记叙文和议论文。而写作，是更神圣的、更自我的，不仅是向外观察世界，更是向内窥探灵魂，它是书写文字，更是升华思想。
那么，我们为什么要写作？写作的初心是什么呢？
说到这里，脑海中又浮现出小学时代的一件事（可见伟大的义务教育对人们的影响多么深远）。那时候，几个班的班主任都是语文老师，老师们为了培养大家观察生活的意识，为写作文积累素材，鼓励大家每个人每天完成一个口头作文。记得一次去老师办公室抱作业，正好撞见邻班一位皮肤黝黑、笑容灿烂的男孩子，慌慌张张闯进办公室，跑到他的班主任面前：老师，我今天的口头作文是，中午上学来的时候路过校门口的小卖部，看到我们班的几个同学正在津津有味的聊天儿，他们应该是在买辣条儿！
天呐，现在想起来这位“仁兄”的口头作文，真是忍不住噗哧一笑，可能是被辣条辣到眼睛。虽然这篇口头作文在内容上显得没什么营养，表达方式倒是痛快淋漓，特别是“津津有味”这个形容词，着实也是绘声绘色、生动形象呢，反映出朝气蓬勃的小学生热热闹闹上学的场景。如此看来，写作的初心就是表达和分享嘛！
很难想象，如果人类没有进化到可以自由用文字表达想法，这个世界将会变得多么遗憾，多少伟大的思想和发明将无法被人获知，更毋庸说传承和发展。把想法，变成文字记录下来，表达给其他人，向外界分享，便是写作的初始意义。这样讲的话，写作本身也是一项伟大的发明。这项发明让我们在探索外在的世界的时候，多了一把利器。
再向内一个层次推演，除却表达和分享的初心，写作还有一份心意在于反思和提炼。文字，是我们敲出来、写下来的，那么文字背后的渊源又在哪里？是反思。吾日三省吾身，是一句古训，会思考的动物就是这样，每日不仅做做事罢了，还会反思事情做的如何，用到哪些方法，还有没有改进的空间。反思的内容如何保存下来？文字记录，写作，便逐渐成为最简便易行，又行之有效的方法。
写到这里突然联想到，用文字记录下反思内容的形式，就是日记呀。那么日记是谁发明的呢？好奇心驱使下查询了百科，还真的有斩获：“司君之过而书之，日有记也”，这是汉代刘向《新序 杂事一》当中记录的。后来，人们把每天及时的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录，称为“日记”。相信每个人的日记本里，都有许多关于人间烟火和诗歌远方的碎碎念，反思之余，我们开始追求更高层次的提炼。
提炼，是写作的另一番初心。精美的习作像是一阵徐徐清风，吹散我们心中的阴霾，简洁精炼的文字像是被赋予了什么魔力，让写作者从平素琐碎的反思中得以提炼和升华，让阅读者在字里行间读出几分精髓和真谛。提炼，是将反复的思考，凝结成观点和主义，用文字记录下来形成一篇习作甚至一部书籍。写作，帮助我们将反思和提炼的成果忠实记载，我们也通过写作，完成对心灵的叩问。
不忘初心，方得始终。写作的初心有朝向，向外的一面是外在的世界，我们用写作去表达和分享。向内的一面是内心的世界，我们用写作去反思和提炼。当大大的世界与小小的我，并列排在时间的长河里，不知小小的我是否会有胆怯和畏惧，未知的世界会许我们一世安稳吗？而小小的我又会否有嗔怪和不安，未知的世界会许我们一生惊喜吗？
世界很大，笔触很小，而这细微的笔触，却能找寻到解读斑斓世界的线索。初心不改，写作常在。
仿佛明白了张老师那一手漂亮板书的深意，他在将自己的反思和提炼，用隽永的字迹表达出来，想要分享给我们的，是一个美好的世界。
