一 4堂主题班会课简评
1.主题选择有针对性、实效性
彭老师选择阳光运动主题，学生在动感十足的集体活动中受教育熏陶，意识到终身运动的重要性。洪老师的养成习惯主题，由点及面，引导学生养成良好的生活习惯，受益终生。叶老师贯穿全场的礼仪主题教育，让学生在行为上受到震撼。冯老师针对班级存在的日常行为问题，由浅入深，由内而外，形成思想教育的合力。
2.情境设置真实有意义
彭老师用羽毛球拍，叶老师选择前台服务场景，冯老师用四个校园情景剧，洪老师选择手机习惯问卷调查表，激发了学生参与课堂的积极性，有效形成共情。
3.画龙点睛，提升主题
叶老师用真诚微笑送祝福水到渠成提升了主题，彭老师设计的颁奖典礼发表感言让主题班会课打到高潮。冯老师在班会课结尾灵活拓展，提升了主题班会的内涵。
二、专家讲座剪辑—余谦老师
1.正确认识主题班会课
有计划有目的有组织地围绕某一教育主题，开展思想教育活动，对促进学生的健康成长具有不可或缺的作用。
2.主题班会课的教案格式
3.活动效果及课后感悟
课前：分组设计方案，发班级文件
课后：发荣誉证书，
评选最佳征文6-8篇
出配套主题班会的黑板报
形成文字档案
列出主题清单，交给档案室
意义：尽到责任 方便保管，
材料真实 便于检查
专家讲座剪辑—朱周周老师
师生有效沟通
1.沟通的意义
传递信息，传播思想，传达情感
2.有效沟通的要素
观察，感受，需求，请求
3.有效方法
是的……可是……促进理解共鸣
边吃边聊，可口可乐效应
角色置换效应
第三人效应，投其所好
合理利用班级群
结语
德育之路，主题先行。我们本次活动借专家讲座的东风，观摩学习同行的主题班会课，将为我们的今后班主任工作带来深远有效的影响。正如朱老师所言：生命不息，奋斗不止，在德育的道路上，我们且行且歌，且听风吟！
