高三是中学生学业冲刺的关键时期，老师的引导作用尤为重要。北京四中优秀教师李俊和老师凝聚多年教学经验与智慧，汇总成这本《优秀高三英语教师一定要知道的12件事》，给广大英语教师提供了宝贵参考。
1树立科学的英语教学观
科学的英语教学观涉及教师观、学生观、教材观、评价观、教学手段观。
教师具有多重教学角色，既是知识的讲授者，又是语言活动的组织者、参与者与激励者。教师要注意分层教学，也要注意学习方法的指导，提升学生全面文化素养。
书中提出了评价一节好课的标准：
1以学生的听说读写活动为主要内容
2活动的安排有重点、有趣味、有针对性、有实际意义
3学生情绪高昂、参与广泛、尖子生突出
4教师口语好、知识广泛、组织才能强
作者李俊和老师提倡多使用任务型教学，鼓励学生自学。学生不仅学到知识，也要学到学习方法、与人合作等。
北京四中是知名牛校。在统编教材之外，学生还会分三年背诵《新概念二册》（高一30篇，高二30篇，高三20篇），高三使用《大学英语快速阅读》，必修课使用《Step by Step》、《大学公共英语听力训练》等，以及选用大量补充听读材料。
2明确英语高考的主要特点
主要特点包括：重视对综合实际使用英语能力的考查；突出语篇的作用，在活的情景中考查；阅读能力是重点检查的能力；重视对思维能力和全面文化知识的考核；强调基础知识和基础技能的掌握。
3高三英语总复习的基本策略
高三复习教学中的注意事项包括：训练为主，强调基础，突出重点，针对两头，重视落实，学法指导。
书中提及高三一年教学的六项基本任务：
1带领学生阅读1000篇阅读文章，约40万单词量
2大小作文至少写100篇，约每周两篇
3练听力，总量约合听力试题的120套
4让学生掌握语法和词汇的基础知识。词汇范围按考试 说明办
5背诵20篇短文（如《新概念英语》第二册）和100个英语句型
6练习综合试题至少50套
4抓好听力的训练
高考听力的命题要点（或考察信息点）包括四要素：时间、地点、人物、事件。累分为人物关系、身份职业、对话地点、行为方向、态度感受、谈论要点、辨认指令、事情缘由、所作所为、推理判断等。
提高听力理解的教学策略包括：通过精听的训练使学生熟悉各种听力技巧；通过学生提问，帮助学生提高迅速把握大意和捕捉要点的能力；通过泛听训练培养语感；通过大声朗读帮助学生掌握正确的语音语调；积累文化背景知识，总结听力材料中常遇到的句式和用语；课上练，经常练。
5重点提高阅读能力
阅读理解5篇文章大约2000字，大约在35分钟内完成，阅读速度每分钟大约60词。
基本阅读技能包括：略读，扫读，细读，运用上下文及构词法知识处理生词，掌握一定的句法分析和处理方法，善于辨别省略、替代、跳跃以及非谓语动词表示的含义和连接词语的特定意义。
本书作者李俊和在带高三学生复习阅读理解时，按上下学期进行不同的训练。上学期他会带学生很详细地研究课文，按“读前--读中--读后”对文章进行透彻地分析，并分析词的用法、句式结构、语言点等，并附带一个完形填空操练刚学过的语言点。到了下学期，他会让学生在课堂上做限时训练，30分钟答完5篇文章，校对答案并讲解。
6改进学生的书面表达水平
提升学生的写作能力主要从以下方面入手：从最基本的句型练起、尽量做带答案的写作练习、背诵对写作很有好处、抄书、换词练习、先练五句话作文、逐步实现从低级到高级的转变（with短语、倒装句、while句型、too...to句型、not only ... but also句型、省略句、名词性从句、比较级、复合结构、强调句、附加成分、分词短语、there be句型）。
7如何展开词汇教学
词汇教学要注意几个方面：词汇教学应坚持词不离句、句不离文的原则；在句中背背词组或单词，哪怕是半句，不仅可以记住意思，还能明了用法；重点应放在常用词上。
8语法教学的基本方法
李俊和老师提到了两种方法。第一种是刷题型，即让学生20分钟完成50道单选题，校对答案，讲解高频错题，总结基本规则。第二种是任务型，让学生从课文中找到一个语法现象，初步总结特征，再找出更多现象，小组讨论规律。
9知识归类是做好高考总复习的保障
任课老师用小包装的形式归纳好常见知识点，在学生需要时再发放下去。
10高考六大题型应对秘要
书中给这六大题型给出了具体的备考建议。
11临考前的复习建议
书中给出的建议是：每周至少做两套综合练习题；坚持阅读，每周2-4篇；写英文句子，多则10句，少则5句；见缝插针，适当听说；安排一个时间，集中练习完形填空（做好完形填空需要4项能力：阅读、写作、词语辨析、逻辑推理； 要在高考复习的中后期再进行，集中一段时间练10-20篇，一天2-3篇，每篇15-20分钟）；中低档题是主要的练习内容（5：3：2）； 错题登记本，及时总结做题经验（按试卷总结；按题型总结；按初次犯错和再次犯错分类，再次犯错通常与思维方式怪异有关；只总结常见提题和基础题，不纠结偏题怪题； 采用联想方式总结，举一反三。
12让学生爱学会学
高三老师要充分调动学生内在的情感动力，激发兴趣。例如使用直观教具，利用多媒体手段，变换教学方式，调整教学难度，精选语言材料， 发挥表扬功能，重视师生关系等。
高三老师要鼓励学生自学，培养自主学习能力。在高一入学时，李俊和老师会花两节课的时间讲英语学习方法，并在平时教学中渗透，或让优秀的学生分享经验。
最后，高三老师也可以努力尝试探究式学习方式。
