每次讲到三角函数应用都很纠结，题目不难但学生容易错。我该怎么讲才能够让学生会解题，解对题呢？

学生容易在哪里出错，错误点有两个一个是没思路，另一个是计算错误。没思路错的较多一些。通过沟通发现，大部分学生在时间充足的情况下能够解出来，但考试的时候时间紧，思路捋不顺。

所以我要做的就是让学生有思路，分析了三角函数应用题解题方法以及南京从08年到19年的中考题考察趋势。得到以下的结论。

①解题方法：即已知两边、已知一边和一角，解三角形

②条件叙述：角度、三角函数的条件的叙述方式，直接给、坡度、仰角俯角、方向角

③图形：三角形重叠、组合

④解题思路，构造方程：用未知表示的线段和=已知；用未知表示的线段差=已知；用未知表示的线段和、差、倍=已知

方法、思路梳理明白后，剩下的就是通过练习来掌握了。

同时在讲解的过程中，顺序如下

①单个三角形，用三角函数解三角形

②两个三角形已知边长之差求边长

③两个三角形已知边长之和求边长

④两个三角形已知多个边长之差求边长

⑤三个及以上三角形已知边长和差求边长

三角形由少到多，条件问题由易到难