这节课学生首先认识了画图程序的基本组成部分，然后通过观看火箭升空的图片构思火箭。

      学生发现火箭可以用形状工具中的矩形工具和三角形工具构造，于是迫不及待的开始自主创作。在创作中，学生发现无法顺利的按照自己的想法来搭建，他们问老师，为什么形状之间无法连接紧密？有的还说，我画错了擦掉其中一笔以后怎么补都补不好；还有的说，用橡皮擦太难擦了……

        第一节画图课，我的目的就是希望听到孩子自己说出创作的困难，因此没有提前讲解如何使用工具，也没有讲怎样使用撤销和还原命令，一切问题都让孩子们自己去面对以后再来解决。课堂上出现了有些孩子没有按时画完，也有孩子什么都没画出来。如果我提前出示标准的火箭图片，可能所有孩子都能模仿出来，但是如此一来，火箭就没有创新了。

      下一次课，还是要继续学习形状工具，我想首先应该做两个微课来解决学生遇到的困难。第一个微课是如何将形状紧密连接起来，第二个是怎样合理的清除作品的错误部分。然后再用形状工具来创作一幅作品，比如房子、火车、电脑等。

      下面是部分学生（下次注明学生名字）自主创作的火箭，设计各有特点，不完美但具有原创性，我想这才是信息技术作品的灵魂。

图片发自简书App

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