阳春三月，春风拂面，英语组的仙女们相约在书海里分享读书心得，就像是一股书香袅袅的熏风，沁人心脾。

Miss Li——美丽时尚的李倩妮老师，分享了《做一个幸福的教师》。“幸福教师应当学会享受课堂；幸福教师应当学会享受学生；幸福教师应当学会享受生活。”这本书为教师们寻找幸福的三个关键点。这为我们这些为人师者，尽量做到为人良师的幸福指南。

Miss Han——俏皮活泼韩亚潼老师与Miss Hu——幽默近人的胡娟老师，英雄所见略同，她们俩都对《蔡康永的情商课》情有独钟，也体会颇深（难怪她们在生活中总是透着狡黠幽默的光，总是给办公室带来无尽的笑声）。

Miss Han着重分享了在生活中如何提高情商的路径与方法。“这本书讲述了很多在现实生活中我们都会经历到的一些棘手问题以及这些问题最佳的解决之道。让我从中受益良多，从某种意义上来说，情商比智商更为重要。康永哥的高情商，对外表现为世事洞明、人情练达，对内则表现为平静愉悦，内心自洽。让自己开心的同时，也让世界开心。只有想得通透，才能活得痛快。”

这是为人处世的温馨指南。

Miss Hu则从我们身为女人，新时代的女人，如何去提升情商，让我们的工作与生活都如鱼得水的角度进行了分析与解读。“一个女人的情绪其实就像一个家庭的风水。我们的情绪会影响到我们的孩子、丈夫以及学校里的老师。其实我们的情绪有时不光光是来自于自身，更多的是根据不知哪里吸收来的、乱七八糟的想法，就胡乱把自己丢到‘活不下去’的情绪里，这是在唬自己、混乱自己，而不是做自己。”

这，为我们这些女教师提供了“生而为女人”的智慧指南。

Miss Gao——知性优雅的高军老师，分享的是《帮孩子找到缺失的感觉拼图》。这本书可称为感统失调父母的圣经和经典之作，畅销多年。书中内容可以切实地帮助父母们更好地理解感统障碍的问题，同时也帮助父母、老师和其他的非职业治疗师们来全面了解这方面的知识。同时，本书也提供了孩子或青少年在家庭生活或与同学相处的过程中会出现的棘手问题解决方法。作者也帮助父母们知道了怎样做才是真正地帮助孩子，怎样做才能更加有效。

她的分享可谓给为人母、为人父者提供了明智的指南。

Miss Zhou——青春靓丽的周颖老师，与大家分享的是路遥的《平凡的世界》。“平凡，是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。劳动着是幸福的，无论在哪个时代。《平凡的世界》用白纸黑字的告诉我们这样的人生真谛。它响亮的提出，人，无论在什么位置，无论多么贫寒，只要一颗火热的心在，只要能热爱生活，上帝对他就是平等的。”

Miss Zhou用这本书为身为芸芸众生的我们开出了生活指南。

Miss Ren——温柔似水的任盼老师却对老舍先生的《骆驼祥子》青睐有加。这是一本充满人性的温情主义小说，是老舍先生的经典与代表作。在这部小说里，人物命运跌宕起伏，令人揪心，充满了老舍对底层人民的生活疾苦的关心关怀。这本书也给我们揭示了旧社会中，人们的命运悲惨，生活艰苦，连奋斗也是那么的无意义与虚无。“读完了这本书，我也是多么感激我们现在的所有与所得，感恩我们时代的公正与光明。”

Miss Ren也用这本书给我们开出了走进现代生活，把握现在美好时光的哲学指南。

Miss Yang——二胎妈妈阳倩老师与大家分享的是绘本《爱心树》。她首先是对题目“The Giving Tree”的翻译进行了解读。“有的版本把The Giving Tree翻译为“给予树”。我觉得这比“爱心树”更为妥帖。因为，带有 ing的分词表示动作正在进行并且会一直进行下去的意思。 Giving就表示一直都是处于“给”的状态。”而“爱心”是名词，没有这样一种“一直都在给予”的感觉表达出来。接着，对这个绘本的两条线索进行了分析——树在一直给予，它的生命历程是“向下的”衰老、衰退的；而小男孩一直在索取，他的生命历程是“向上的”生长、长大。他们看上去是相反方向的，却彼此勾连、交互与渗透——树，因为自己的给予而获得快乐；男孩也因为得到了不停的“给予”，自己也是那么快乐。然而，树的给予而获得的快乐，更让人感动。

在阅读这个经典绘本的时候，不同的年龄阶段能够产生不一样的阅读感受。阳老师也分享了自己读这个绘本的心路历程，还现场朗读了自己写的一首诗《不为什么——读谢尔·希尔弗斯坦<爱心树>有感》。

Miss Yang用这个绘本制定出了人生与阅读的心灵指南。

一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。阅读一本书，就是与一个人交好朋友；分享一本书就是介绍一个好朋友。在春风袅袅、书香悠悠的阅读分享会中，我们遇到的了更好的书籍，也遇到了更好的自己。

在这个春天，我们有万紫千红的好景，更有万千风情的好书。