2019年7月12日 坚持打卡483天
《吴正宪给小学教师的建议》
4.做人格高尚的人
教师是儿童最重要的朋友之一，要尊重理解，善待，帮助儿童。教师是儿童学习的引导人要疑教学智慧，广博的知识，强烈的责任感，高尚的人格，引领学生学会学习，快乐成长。
只有品格高尚的人才能成为优秀的教师。上善若水，善良就体现在平时待人处事的点点滴滴，就是用心，真心去关心与帮助他人。善良只在人与人之间，也是可以相互互相传递的。简单。简单是一种境界，他超越了世俗，超越了名利。简单是一种追求，它使我们心无杂念的在数学的道路上坚定地前行，并乐在其中，简简单单做人，踏踏实实工作，快快乐乐生活。智慧，成功不仅取决于智商，更重要的是与情商有关。一个人连家庭都经营不好，连家庭都不爱，怎么可能真正爱学生，爱工作，我们应该把生活，家庭，事业完全的融合在一起，当然这需要有真情，有智慧。重情义。我们习惯于被别人关心，孰不知关心别人也同样能让我们感受到心灵的慰籍。予人玫瑰，手留芬芳；予人关爱，情谊深长。传授知识，启迪智慧，完善人格三位一体的立体课堂。传授不是传递，学习是学生内部活动。教必须服务于学，只有遵循学生的认知规律，以学定教，教学才能取得良好的效果效果。
启迪智慧:英国哲学家怀特曾说:认知教育总是传授知识。在教学过程中，不仅要使学生学到知识，更重要的让他们掌握学习的样式，学会学习，学会思考，学会创造。渗透在教数学教材中的数学思想方法就是这把钥匙，数学思想方法是数学知识产生的发展的源泉。又是对数学知识及其探索过程进行理性反思的结果。一句话，学生。就会越学越聪明。关键是要靠学生自己去感恩。在每节课中。吴老师总是巧妙地引导学生初步感悟，转化分类，对应符号，换函数极限等数学思想方法，同时着力培养学生思维的深刻性，灵活性，批判性。敏捷性和创造性，这些思想方法都可以转化为学生的智慧。完善人格。儿童不仅是自然人，更是社会人。要让他们学会独立，学会合作，学会生活，学会做人。课堂是师生情感共鸣，四维共振，智慧共生的舞台，做传授知识，启迪智慧，完善人格三位一体的立体教师，创造孩子们喜欢的课堂，做孩子们喜欢的老师。
