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辛丑金牛年农历五月廿十八日，公元2021年7月7日，星期三。
第28周。
距离2022年中招仅剩348天。
格言
人的一生，好不好只有自己知道，乐不乐只有自己明白。快乐是一种心情，一种自然，积极向上的心态。在平凡之中寻求快乐，在磨难之中寻求快乐，在曲扦之中需求快乐。
感悟
今天不好好该书，未来就忍受生活的苦。大学里的课堂，城市里的工作，有空调的办公室和别墅，都要去烈日爆晒下的田野要幸福的多。人世间是没有天才的，倘若要说有的活，99%的汗水+1%的勤奋=天才！
老婆上班走了，再休息一会儿，也得去地干活了。
现在，谁都想管住教育。
不让补课，那么多差成绩又有谁来管呢？那么多农村小学都垮了，或正在垮了，谁来管呢？
全县唯一的华侨小学也垮了……各个领导一点也不受影响。纵然，你1000万个农民的子女考不上名牌大学，因为你是农民嘛，王候将相真到是天生的贵“种”了！
地里的庄稼，不浇水，就会旱地的。
我想，教育也应该如此的。
这是一棵小玉米，看看它的根部，扎得多么深啊！
搞教育也是这样的，你不能光看到地面上的和它的果实，没有付出、泥土的默默奉献和根勤劳，你就想获得丰硕的成果，一切都是扯淡！
俺家的秋禾:
领居家的:
专家说，1~7日有中雨，局部有暴雨……今天，7号中午，下得雨呢？
不浇地，全部给你旱死！！！
现在呢？一个专家也没有了！
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经历生活
伟大的画家梵高曾说：“实际上我们穿越大地，我们只是经历生活。”面对生活，每个人都有各自的起点和终点。我们从遥远的地方来，到遥远的地方去，我们是地球上的朝拜者和陌生人。
我们作为地球的朝拜者，则是在有限的时间里，去膜拜它赋予我们的日月和星辰，去膜拜在日月光辉照耀下的自己。世上有多少个朝圣者，就会有多少条朝圣路，每一条朝圣的路都是朝圣者自己走出来的，不必相同，也不可能相同。
每个人朝圣之路不同，终点自然不同，因此我们又是彼此的陌生人。生命的朝圣路上，我们即使不相识，但也是同行之友，因为我们目标一致，都是为了找到我们自己的人生方向与价值在努力、在前进！
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当今社会三大流
一、“骗子”越来越多
二、“专家”满天飞
三、孩子们“自残”
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如何教才能让学生学会自学语文？
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会自学的人”。自学能力是学生终身受用的一种能力，它是其他任何一种能力所无法代替的。鉴于以上原因，我在培养学生自学能力方面做了大量的实验，取得了显著的效果，现将几点思考介绍如下：
语文学习，学生普遍感到受益慢，学不学成绩无明显进退。何哉？学生没有掌握学习语文的方法，学起来费时大收效微。要改变这种状态，必须改换教学的思路，让学生学会学语文，这样老师就会摆脱一课一教，学生也会摆脱无从下手的现状。 语文教学，最主要的是教会学生各种阅读的方法，掌握阅读方法后，学生便会无师自通，下面谈几种常见的学习语文的方法。
方法一：快速浏览，提纲挈领，形神兼顾。
如果所读的文章是博览之列，只需了解，无须研究，那么就可以采用快速浏览法。浏览法关键在于胸中有目标，学会提纲挈领。如何才能做到一下抓住关键呢？若读散文要特别注意作者反复吟诵的语句，如读《白杨礼赞》，作者反复吟诵的是“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”，抓住了此句也就抓住了文章的情感点，咬定它不放，思考赞美的原因，很快就会找到文章的行文思路：白杨树生长的环境不平凡（大笔描画高原黄色的地壳与无边的麦田，无边无垠，与天空相接；微风动麦浪生，活的画）——白杨树自身的形态不平凡（力争上游：干、枝、叶、皮，层次清晰）——白杨树所包含的精神不平凡（好女子？伟丈夫！想到，远一点想，连续反问？深化主旨）。这样就会从文章的形式到内容，再到情感一下提挈起来。若读议论文，就要特别关注表明作者观点的语句，如果抓住它不放，顺藤摸瓜就会弄清文章的逻辑顺序，以及所用材料的作用。如读《谈骨气》如果找到中心论点“我们中国人是有骨气的”，然后顺着这个思路寻找理由，就会发现作者运用孟子的话是从三个角度阐释观点，三个典型事例是从三个角度证明了中心论点，体现了思维的严密性。如果读小说，就要把握小说的三要素：环境，情节，人物。学会把人物放在特定的环境中分析，并注意情节变化，人物性格的变化，这样学生就会把握读小说的一般规律，迅速照准坐标，提炼出有效信息。如读说明文，要把握文章的说明顺序，说明方法，说明事物的特征，这样读书既能够做到博览，又能够篇篇有收获，时时有提高。
方法二：边读边思，圈点评画，虚心涵咏。
阅读文章要想真正有大的收获，还要有独立思考和筛选的习惯。读书时除了要按照文体特点有针对性的筛选外，还要学会边读边思，有所发现要及时作出圈点，有了问题及时进行研究，有了思维的火花及时提笔记录，读过的书要在旁边留下自己思维的轨迹。这样筛选过的文章，抓住关键处细细品味，就能够把薄书读厚。如果自己能够设身处地的站在作者的角度思考，就会领悟他的思想。如可以圈点自己认为好的精彩的地方，可以评价作者的思想，可以写出自己的感受，可以写出自己发现的值得肯定的点。
方法三：反复阅读，品诵结合，不断升华。
以上说的两种读书方法都是就一次性阅读而言，其实学生学习一篇课文往往是采用多遍读书法。我们通常采用的方法是三遍读书法。第一遍，快速阅读，总体把握文章的内容，结构，情感。第二遍，采用评点读书法。即找出文章中自己感受最深的部分，细细揣摩，发现其中的奥妙，以便读出味道。第三遍，品味朗读。在理解了文章的妙处之后，再通过包含真情的朗读、品味，进一步体会文章的妙出。如此由粗到细，逐步升华，学生不仅掌握了文章的各种读法，而且容易养成良好的读书习惯，实现开卷有益。
方法四：筛选精要，分类梳理，日积月累。
学生所读之书若是借来的便不能在上面圈画，我们便提倡学生用摘抄读书法，提倡学生不动笔墨不读书。在学生自己读到精彩处时，便指导他们筛选精华部分，按照类别积入自己的知识宝库。或妙词佳句，或成语格言，或精彩片段，或独特构思，或巧妙写法……这样学生的知识财富会越集越多，梳理的能力，积累的习惯自然养成。
当学生掌握了一定的学习方法之后，教师便可以放手让学生在实践中反复习练，学生就会形成自学语文的能力，获得终身收益的本领。
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