假期带着孩子在公园玩，发现孩子最近变化特别快，很多事情不需要家长提醒就会自己去习惯性的完成。

这个过程有点小感受，写出来一起分享一下。需要说明的是：自己显然不是教育专家，我只能从具象的事物中找到一些细微的规律来洞见，来思考，分享。

孩子成长过程中，对于家庭里的教育而言，有两件事情是家长非常困难的：

1、对于孩子不愿意做的事情如何让他做。

2、对于愿意玩的东西如何让他停。

一个没有任何后天认知能力的孩子来到这个世界上，面对世界的所有决策刚开始都是以基因传递过来的本能为主，各种情绪的表达，各种本能的沟通反应，都来自人类在不断进化中形成的基因本能。

然而，面对当前生存的这个世界，依赖这些本能显然不够，于是这就需要我们家长开始培养孩子面对当前环境所需要生存技能，各种对自己好的成长习惯，各种对自己不利的行为克制。

这显然很难，孩子从婴儿到幼儿，这个过程理性大脑发育很慢，我记得有本书说之所以18岁才是成年人，就是因为这之前人的自我克制，驾驭感性本能的自我理性能力还是太弱。

而在幼儿这个阶段，显然更是如此，面对很多违背本能（多运动，爱分享）的事情，孩子那可真是本能的反抗。面对很多迎合本能（玩手机，看动画，吃糖果）的事情，孩子那可真是永无止境。

困难但又必须去培养，这是每个家长都在面对的现实，同时也是需要自我成长的教育能力。作为一个爸爸，我在这个过程中，走了很多弯路，但有幸也能够在不断的思考和迭代中找到一些有效的小规律。

既然孩子大部分的决策都来自于人性的本能，那么让孩子做一件事情，或者不做一件事情，我们就需要用他的本能来对抗他的本能。

面对，孩子不想干的事情，可以用孩子想干的事情去完成。把不想干的当成手段，把想要做的事情当成目的，这样孩子在不想干的过程中，孩子就会感觉这过程很有意义，并且会培养自己克制的能力。

就拿我们家小朋友，每次出去都不想走路，就想着让别人抱，口头上说是累，但显然是面对亲人而产生的一种本能放纵。

是“懒”在作梗，这个时候怎么办呢？制服懒的人性还有一个那就是“贪”，想想孩子“贪”什么，并且本身对于孩子没有什么伤害的事物，就可以作为奖品去奖励孩子。

我们小朋友喜欢贴画和书，那我就给孩子在出发之前先谈好，出去玩，如果不抱，那么回来的路上就可以买自己喜欢的贴画或者书籍。这个办法非常有效，在公园里玩的时候，好几次想要让抱，然后自己突然捂住嘴巴说不行，抱一下，就没有奖励了。。于是又兴致勃勃的跑远了。。。。

这个方法非常有效，曾经帮助了孩子把很多不愿意的习惯变成了自律的习惯，包括上托儿所，刷牙，按时休息等。

总有很多人会跟我说，奖励习惯了会让让孩子变的依赖，其实不会，随着一件事情慢慢让孩子养成习惯，孩子自然也会在习惯本身上尝到甜头，这个时候“奖励”这个方法在这个事情上也就可以告一断落了。

再来谈谈另外一件情形：对于我们不想让孩子做，但孩子却又上瘾的事情，这类的事情就太多了，在科技发达的今天，手机，糖果，游戏。。。这不光是小孩无法停止，大人都很难克制。

对于这件事情，我们用过很多办法，刚开始采用的就是“管”的办法，也就是“强制”让孩子停止，但结果并不理想，每次过后，总是两败俱伤，孩子哭闹，家长闹心。

仔细分析就会发现，“强制”这个方法其实很难达到目的，别人“逼”我们去做一件我们不愿做的事情，我们大人都很难接受，更何况小孩。要解决这问题还是要从本能上来找办法，用“开始的贪”来对付“结束的贪”。

简单说就是：让丑话说在前面，而不是事后的强制。

在玩之前先讲清楚，玩多少，吃多少，彼此达成共识，尤其是孩子主动明确的目标共识，这样孩子在玩的过程中反而会珍惜体验这过程，并且会遵守承诺，该结束的时候，稍一提醒，就会自己主动停止，不会因为停止而苦恼，因为他非常清楚，这是自己同意的，跳出来看这其实也是养成孩子自律的一种学习形式。

例如：孩子想看手机照片，这个时候你不让他看，很可能又是一顿哭闹，并且哭闹之后难免又会心软。这个时候采用上面的方法就是：孩子看之前，先问孩子要看几张呢？孩子会说看8张，如果太多你可以说四张吧，孩子会同意，或者会说的比原来少一些，然后就是击掌形成共识。孩子看的时候也给予提醒一下，到了第四张孩子就会自己把手机放下。

并且随着习惯的形成，孩子再想看的时候就会养成有目标的交流，会主动请示要看“几”张照片，看“几”分钟动画。。。毕竟我们目的是减少玩，而不是杜绝玩，即便是杜绝玩，也应该是从多到少逐步变化，而不是一下子从多到没（其实在这时代完全不让玩是不可能的）。

在科技和内容爆炸的今天，对于孩子的教育而言，那些对成长帮助不大，却又挑逗孩子，让孩子投入大量时间注意力的事物越来越多。

“丑话说在前面”的能力太重要，用孩子想要“开始玩的贪”来对付“结束玩的贪“，其实就是用事后的“强制”变成事前的“共识”来提醒孩子，一起遵守生存的契约规则。

孩子成长路上，一定还要经历很多的不愿，也会经历很多我们更多的“想管”，无论是用贪制服懒，还是用一个视角的贪制服另一个视角的贪，这归根都是源自孩子价值观的不断建立，在不断的成长过程中，逐步认识到什么是对的，作为家长而言不光是要告诉孩子什么是对的，更应该学会的是培养孩子思考和定义“正确”的能力，毕竟大部分路是要孩子一个人走的。

今日思考，不求绝对，但求养成独立思考的习惯。