因为感冒，偷了回懒，没看书没写字，偷偷坐电脑桌前看起电影来。这部《三个傻瓜》的电影，印度产，下载很久了一直没看。

        剧中给人印象最深的应该是主角兰彻吧，他几乎是反传统体制教育而自我成长得很棒的代表。功课马马虎虎，总是被老师赶出教室，总会有很多新奇的想法：教育不是把人当作机器，为什么座位要与成绩排名挂钩等等，特别是能将所学工程学知识在突发事件中用起来。最厉害的是在停电涨水交通阻断的夜里，没有任何医疗器械的帮助下，兰彻用吸尘器改装成生产用真空吸盘，用汽车电瓶做电源发电照明，成功帮助院长的女儿莫纳生下孩子。

        你以为他是家庭出身好，有背景？又不是，他不过是替人上学，人家需要文凭，而他好学，被人看中，做抢手。他只是看到人家背书包上学很好奇，跟着去，对学生坐教室里听老师讲课，很好奇，跟着去。六年级时对十年级的算数题，很好奇，试着做，被老师发现了这个神奇的孩子。

      兰彻背上书包要离校时，院长激动地对他说：“入学第一天你问我的问题，为什么在太空里不用铅笔，因为铅笔一但折断，在零重力下漂浮，就会跑进眼睛里，鼻子里，仪器里，这支太空笔是一项很重要的发明，明白吗？我的老师说，如果你遇上一个杰出的学生，交给他。”院长把这支笔交给了兰彻。最后兰彻以皇家工程学院最优秀学生毕业，兰彻说过：“因为我热爱工程”。

      《乔布斯传》里提到乔布斯幼年时被收养，养父是位机械工程师，从小培养乔布斯动手能力，比如家里缺台鞋柜，乔爸爸会带着乔布斯一起动手做。也许乔爸爸并不是刻意要培养，而是自己本身就很爱动手制作，而孩子耳濡目染，接触到机械，了解到工程，动手能力强，慢慢积累变成了兰彻说的那样，我热爱工程。

      就这一点，我在想我们现在所处的环境，包括孩子和我在一起的家庭环境，包括他以后上学所遇上的教学环境，包括走向社会的大环境。有多少东西是孩子真正能够接触到的，接触到又能真正动手去做，并爱上的东西？比如机械工程，我身边能和这搭上点关系的至多是电工，就算你父亲是电工，也不会在你小时候和你一同探寻电路，我们可以动手做个小台灯什么的。

        说个真实的情况，我家孩子现在二岁半，他也会好奇电风扇空调这些家电。他边作手势边说：“风扇这样转，这样转”，“空调好凉快”，“开风扇，宝宝来，宝宝来”。

        我对他说：“开风扇，从上往下数，按第一，第二，第三个钮都可以，关风扇按第四个钮。插插头时，大拇指和食指捏住插头，余下三个手指托住食指，插进插孔，金属部位一定不能碰，有电，很危险。电风扇全身，叶片部位这么一圈都不能碰，更不能伸手指进去，手指会断，很危险。一定要记住，注意安全。”每次只要我在身边，他要开电风扇，我都重复重复很多遍，每次宝宝也会把我的话重复重复很多遍。我真的不知道这样教他对不对，家人已经批评我很多次了，说某某家的小孩把手指伸进插孔，烧成焦炭的案例，触目惊心，一定不能让孩子碰电器。

        我真的不知道该怎么教，因为电器有触电的危险就坚决不让孩子碰吗？因为社会上有尔虞我诈，就不要大学生走向社会吗？我知道电器有触电危险，我依据我的经验来告诉他注意事项，怎样的操作是安全的，哪些部位一定不会碰。我不能因为有危险而把他探寻世界的好奇之门关上，让他成为一个习惯于听从，妈妈说干什么就干什么的木偶。

          我知道我这样说，很多人会不同意，爷爷奶奶说我根本不会带孩子。是的，我真的不会带孩子，我是第一次做妈妈，我也在学习。有时候我真的很焦虑，我不知道什么是好的对的，我可以给孩子的，我能教给他什么。有时候发现孩子长的太快，好像是突然之间，去超市他拿辣椒，他说妈妈做菜要放辣椒。我教了他吗，没有，他怎么学会的，我不知道啊。

        我只是想让他在生活中，能体会到更多新奇，更多有趣的人和事。不要在他的世界里只有指令和听从，我们可以穿上雨鞋雨衣去雨里蹦蹦跳跳，而不是雨天就不能出门。让孩子真正接触到事物本身，和他一起真正动手去做，去感受，他是热爱并坚持下去，还是换兴趣，那都是他的选择。我只是支持，并告诉他注意事项，这就是我作为一个妈妈要去做的事。 

        我真的不知道这样做，这样教孩子对不对？