2021-12-07

“杨老师，我不知道该怎么教这个孩子。这么简单的英语题目都会做错。”萱妈妈早上微信里和我交流。

“应该是审题不认真。”我根据萱平常的表现和自己的专业知识，果断做出判断和回应。

“这种问题不知和她讲过多少遍了。不知道什么时候才会改。”

“成长中的孩子，暂时出现这样的问题很正常。也有可能咱们自己的引导方法不对。”我安慰道。

萱妈妈是一名工作非常有干劲和工作热情的老师，既是班主任，又是科学组长。我内心是很佩服她的。不过人的精力和热情总是有限的，下班后，面对自己的孩子未必有足够的耐心和热情。对自己的孩子批评多，鼓励少；大道理讲得多，具体指导和督促少。我们教师队伍里这样的老师不在少数，幸福了别人的孩子，委屈了自己的孩子，我曾经也不例外。但随着年纪的增长，我考虑的更多的是家庭和事业的平衡。

说句心里话，我感觉萱妈妈自己固然优秀，但未必真正懂孩子和学生。很多问题站在自己的角度去审视孩子和学生，当然问题不少，有时甚至还会无限放大孩子身上的问题，自己的焦虑不约而来。但其实咱们站在儿童的立场和视角去看孩子身上的问题，我们会发现孩子和学生身上暂时存在的问题很正常。发现问题固然重要，平常教育教学工作当中，发现大部分家长和老师都是发现问题的高手，但是根据问题，采用科学有效的解决问题的能力，还是欠缺的。这种能力，也许就是优秀教师和家长与普通教师、家长分水岭的地方。那么，这种能力怎么来呢？需要自己大量的阅读和实践，并且日积月累的反思总结，没有任何捷径。何况，有些问题的解决是需要时间的，这需要我们家长和老师要有足够的耐心和爱心去包容、指导和等待。