为进一步提高中小学教师班主任的师德修养及育人能力。8月6日，伊川教育教体局，伊川教育正式启动暑期班主任培训活动。本次培训采取3天同步在线直播课程及观看线上课程的方式，以提高班主任教师的职业道德修养和思想政治素养、提升班主任立德树人能力水平为目标。

      赵蕾老师为我们带来名为《核心素养下教学关系变革与高质量学习课堂》的精彩讲座，提到引发课堂低效的原因有哪些，通过课堂中存在的问题分析教育教学存在的问题，教改的核心是变革教学关系。作为老师，要把时间还给学生，把方法教给学生，同时要重视学生内在学习动力的激发，重视学生关键能力的培养。由杨卫平老师分享的的《家校共育，让成长更丰厚》，从家校共育五原则，向老师解读了家校共育的重要性。并分享了家校共育老师需要做什么。陈喜玲老师的《种桃种李种春风，育花育草育心灵》，所谓班主任的人格魅力就是班主任的品格、知识、能力、情感等个人综合素质和人格力量吸引感召学生的影响力。段股长的《双减背景下和谐师生关系构建策略》，提到要用耳朵教育学生，教师要学会倾听，帮助对方准确地表达和宣泄情绪，让学生尽情描述事情的经过和细节，理解与肯定学生的行为。段股长的如何构建良性的师生关系策略，让我获益颇多，在教学中，我一定要付诸实践，才能学以致用。李迪老师的《智慧应对学生棘手问题》，分析实际案例告知老师们安抚崩溃学生的四招——降低重心、倾听、重复、抚摸，教师要帮助学生管理好情绪。

      通过聆听几位老师们的班主任讲座，使我对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。通过培训，我深知班主任要转变角色，做学习型班主任，拥有三大核心竞争力，学习力、觉察力、行动力，具备家校沟通的能力，良好习惯养成的能力，学习沟通的能力，做好充足的准备来迎接新时代的挑战。同时也看到了自己工作的不足，在今后的工作中，我要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈收获。

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

      班主任要坚守初心，始终把育人放在第一位，把研究学生作为自己的专业，和学生一起成长。做智慧型的班主任，有童心、爱心、责任心、公正心，了解每个学生，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

    班主任应不断完善自己，提高自身素质，以身作则，树立一个正能量的榜样。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入班级，把尊重与关爱毫无保留地带给学生。

三、高度重视学生的心理健康教育。

    班主任应该始终把学生的生命安全摆在各项工作的首位，经常对学生进行心理健康教育，成为学生的良师益友。同时引导家长密切关切孩子的思想状况和行为动向，发现问题，及时心理疏导。

四、重视家校共育。

    家校合力，促进学生成长。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育学生。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

  这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。