01：前言。
在看《谁的牙齿》这本书之前，我每天还在给孩子读《小蚂蚁运虫虫》的故事，它讲的是一个胖胖虫从树上摔下来了，一只小蚂蚁想要把它运到洞里去，可惜力气不够，最后召集了好多小伙伴一起帮忙，最终完成。故事原本讲的是一个“团结力量大”的主题。可是我是一个胆小的妈妈，我对宝爸说：我每次读这个故事的时候都会害怕如果宝宝长大了问我，蚂蚁为什么要把虫虫搬到动力去？难道我要告诉她，是因为蚂蚁要把虫虫吃掉吗？我每次想起来都觉得很可怕。
而当我看到《谁是牙齿》这本书的时候，可想而知，我惊出了一身冷汗。
因为书中的故事是这样的：在非洲的大草原上，红狒狒捡到了一颗又尖又亮的牙齿，善良热心的它决定寻找牙齿的主人。一路上它询问了河马、斑马、狐獴、鹈鹕、犀牛、大象，“这是你的牙齿吗？”，“不，它太小了。”“不，它太尖了。”“不，它太大了。”“不，它太细了。”优雅的长颈鹿夫人告诉它这是一颗食肉动物的牙齿。红狒狒继续寻找着，最后它遇到了鳄鱼。当鳄鱼一边流着眼泪一边伤心的说：“我为他伤心了一整天，你能帮我把它放回嘴里吗？”善良的狒狒回答：“当然可以”。就在红狒狒往鳄鱼嘴中放牙齿的瞬间，鳄鱼张大嘴巴，一口就把狒狒给吞了！
02：关于故事主题。
看完故事之后一直在想，作者为什么要这么赤裸裸的把现实和危险呈献给单纯的孩子们？接受这样教育的孩子是否会变得不再友爱？孩子是否会害怕一个人去面对世界上的各种危险？
但是后来，我彻底明白了，我自己错的多么离谱！
在这大千世界中，万物和万事都存在。作为父母的我们如果只是一味的告诉孩子所有的美好，而刻意规避掉所有的危险和邪恶的话，那我们的孩子长大之后将无法生存。因为他们无法面对这个复杂的世界，更没有能力分辨是非善恶从而好好保护自己。
这个寓言故事，就像一个警钟敲醒了我，让我不再盲目的把孩子置身于象牙塔中。而是把孩子当成一个人，一个长大后要投入到他们时代浪潮中的人。她要懂得爱护别人更要能够保护自己；她要学会思考分析更要善于明辨善恶；她要积极乐善好施更要明白适可而止；她要为疑问探索答案更要勇于承担后果责任。
这样一本书，主题意义那么明显，一开始，却被我这样胆小的妈妈给误解了。但我相信，像我这么胆小的父母大有人在，希望我的感悟也能帮助大家走出误区。其实在书中，作者对于结局是有暗示的，在红狒狒寻找牙齿的过程中，他遇见了长颈鹿，他问这是不是长颈鹿的牙齿，长颈鹿当时就告诉了狒狒，那是食肉动物的牙齿，不是食草动物的。但即使红狒狒知道了牙齿主人的特性（食肉），可他是真的善良还是没有危机意识又或者是他根本就不知道食肉动物和食草动物的区别呢？他竟然继续寻找而没有停止。
03：关于故事带给我们的科普知识。
其实这本书值得我们思考的很多，但是如果你只看到《谁的牙齿》是通过红狒狒寻找牙齿的主人而告诉大家要分辨真伪善恶这一个主题的话，那就亏大了。因为在寓意之前，这本书还有一层更加表面的价值。那就是通过这本书孩子们可以了解一下非洲的动物们的牙齿都有什么特征，都是长什么样子的。
这样的动物牙齿讲解图，在书中的首尾页均有展示。父母可以和孩子一起来发现不同动物牙齿的不同特征，也可以简单绘画一下，顺便锻炼一下动手绘画能力啊。
04：关于故事带给我们的语言表达。
如果你足够细心的话，你是否会发现另一个有趣的地方，那就是在红狒狒寻找牙齿主人的时候，他遇见过很多的动物，每次他问起别人牙齿是不是他们的时候。他们的回答体现了第二部分我说到的这本书带给我们的科普知识（不同动物牙齿的特征）。而红狒狒的回答和表现呢？不知道大家有没有注意到。他的每次回答和表现都是不一样的。红狒狒的回答和表现如下：
“真遗憾”、
“打扰了......”红狒狒小声地说、
“真糟糕，我有弄错了。”红狒狒皱起了眉头、
“唉，真不走运！”红狒狒默默地离开了、
“哎呦！”红狒狒感到有些失望、
“唉，是啊！”红狒狒也叹起了气、
“是吗？”红狒狒认真地对比了一番、
“当然可以”红狒狒欢快地答应了。
同样是寻找错误，可以红狒狒的回答和表现却都有所不同。这样不单调的文字和语言，也可以提升孩子们的语言丰富能力以及写作能力。
05：最后想说的话。
《谁的牙齿》这本书，我看出了作者的用心，无论是文字还是图画都很美。图中慢慢的非洲元素，让日渐远离大自然的孩子也感受一下这样辽阔的风景人文。故事主题以及书中各种价值，决定了这是我今年力推的一本童书。感谢它打破我的亲子阅读谜团。也希望所有的孩子都能拥有保护自己的头脑和能力的同时，并被世界温暖相待。
