电影《面对巨人》中有这样一个片段：一支球队在教练的指挥下，要做一项极具挑战性的体能训练“死亡爬行”。这项爬行训练要求一个人半卧在地，膝骨不能着地，而且背上还要再压一个队员，然后沿着球场爬行。所有队员都觉得这项任务难以完成。这时，教练首先叫出了队员布洛克，让他进行一次“死亡爬行”的训练。体型较胖的布洛克面对教练的要求，他感到甚是惊讶，也压根不相信自己能完成任务。但是教练用一块布蒙上布洛克的眼睛，让他看不到自己与终点的距离，只是心无旁骛地爬。在爬行的过程中，布洛克觉得背上的队友像山一样压着他，他的双手像火烧一般疼痛，摇摇晃晃的他，感觉自己随时会倒下来。但在教练不断地大声鼓励下，布洛克也对自己产生了信心，一步一步地坚持着。最后，布洛克背着八十公斤的队友爬完了全程。全场震惊，队员们纷纷为布洛克鼓掌，同时他们也对自己和球队也充满了信心。
布洛克之所以可以超越自我，出色地完成任务，与“相信”的力量是分不开的。相信信息技术教学的魔力，相信“技术会推进更好的教育”，真正让课堂由“教师主导”转变为“以生为本”，相信相信的力量。
阅读得知：通过实践、观察与比较发现，信息技术可以让教育的实作示范落实得直观、高效，可以进行基于学情的教学决策、多视角呈现3D图像、作品收集与比较、无缝学习等，用生成的数据看到学生的思考，关注学习的生成过程，引导学生阐述自己的观点……这些都是传统教学所不能及的，也是吸引教师们的亮点。不过，熟练掌握技术才能真正提高教学能效。还学要继续阅读学习。
