一个有经验的老师，他一定会有一项技能——凭空制造奖励物。
1、利用“祖母原则”，找出班级里学生的高频行为，也就是他们喜欢做的事情。然后把这些高频行为当作奖励物对学生进行奖励，学生一定会喜欢。
2、先拿到学生有的，再重新给予，也是一种奖励。“忆苦思甜”，让学生知道苦了，他们才会珍惜甜。没有吃过苦的班级，学生没有感恩之心。这里的苦，不是说身体上的苦，条件上的苦，而是指老师的“严厉”。一开始就让学生感受过你的严厉了，之后你稍微网开一面，稍微透露点儿“善意”，给学生一点儿阳光，他们就一定灿烂得不得了。这也是一种奖励；
3、“人无我有，人有我优”，也是奖励。幸福，一定是在对比中产生的。惩罚一部分学生，对没有受到惩罚的学生，就是奖励。奖励物其实也不在大小，不在多少，我拿到了人家所没有的，就是奖励。反过来，不管奖励多还是少，没有拿到，就是惩罚。两桃杀三士，桃子多小？3个将军因此丧命了。
