半个月前表弟高考完，带着我亲弟弟从老家过来深圳玩，住在我家。表弟19岁，亲弟弟13岁。
对于我们家的小孩来说，暑假的玩耍也不能只是玩耍，母亲大人要求弟弟带上物理暑假作业，每天晚上要写上一小时。为了联络方便，我将给妈妈买的新手机给弟弟暂用。然而手机使人沉迷，尤其是上网速度很快的新手机，更何况一个十三岁的青少年，再加上身边还有一个刚从高考解放出来的网瘾少年，所以写作业这件事就经常抛到脑后。
说好的一周两兄弟深圳游甚至有一天变成了亲弟弟和表弟两个人在家玩手机之日。我因为忙于应付新工作，没有时间去管束他们，而我自己一直信奉的也是：学习是自己的事情，我信任你们你们自己安排 。但没有人管束的后果有点糟糕，他们沉溺于手机短视频和游戏不能自拔。
对于自制力差的孩子，如何在限制他们不沉迷网络和相信他们的潜力引导他们自主学习之间的平衡的确是一个难题。
管教过严给孩子太大压力，批评过多会打击孩子的自信心，这些都是我所体验过的；而不管教的话，孩子因为没有读好书没有考上好大学之后面临的生存和社会压力也是现实的，我现在成就的基础也是得益于父母的管教。成年以前的我比弟弟好不到哪去，也是要父母棍棒驱使才能吃苦学习。加上天姿平平，需要付出比别人更多的努力，没有父母严格管束的话怕是连高考都考不上。
可是成年以后，因为父母过于严厉管教和包办的副作用开始显现出来，不自信、不自律、没有主见、懦弱、爱抱怨。。。
成年以后经历过一些挫折和打击，自己也有意识地去读书和自我疗愈，才慢慢地克服掉一些坏习惯，重建自信、在读书上做到自律。
时常想到自身成长经历，会和母亲强调不要再用简单粗暴逼孩子学习的方式来教育弟弟，不过父母的价值观是世上最难改变的事情，所以收效并不大。
与弟弟相处的日子也更清楚了解小朋友的不自律需要管束，所以也不敢太过苛责母亲，也怕耽误弟弟前程。
然后某一天看到一本书，叫《不管教的勇气》，在教育小朋友的方法给人许多启发。作者岸见一郎是阿德勒心理学的拥趸，阿德勒写了一本《自卑与超越》。
我一直在想教育的目的到底是什么，中国社会普遍的单一价值观所传达给大多数人的是金钱。
这本书里写道，教育的目标是“自立" 。一个人实现自立需要具备三大条件：能够独立做出选择、能够独立判断自己的价值和摆脱自我中心主义。
他强调不批评也不表扬的育儿方式：
一、批评不是好的教育方法。批评在当下见效快，并非真的有效，而是因为孩子害怕父母。久而久之，这种顺从会使孩子逃避批评，做事消极，变得懦弱。
二、表扬也不是好的教育方法，因为孩子可能会依赖表扬。一旦得不到表扬，孩子便不好好做事了。同时，也要让孩子明白，不是所有人都会对好言相向。
当孩子做出良好的行为时，可以用”谢谢“。比如，孩子在公共场所很安静，可以说：”谢谢你这么安静。"这样能让孩子获得对他人的贡献感。如果孩子能从一个行为中获得贡献感，就不会再做让家长头疼的事了。
三、不要对孩子的课题横加干涉。纪伯伦说，孩子“凭借你而来……却不属于你。”
父母给了孩子生命，却不能代替孩子过一生。当然也不能决定孩子的人生。而挫折和失败也得由孩子自己负责。更重要的是，父母对孩子的人生课题横加干涉，会造成不良后果。一，它会破坏亲子关系。二，一旦发生问题，孩子会把责任转嫁给父母，而孩子则无法成长。三，干涉孩子的人生，是父母不相信也不尊重孩子的表现。他们认为孩子无力承担失败，因此，也阻碍了孩子成长。
四、体罚没有任何意义。有些时候父母也不会好好表达，也会感情用事。
一来，父母需要引导孩子好好用语言表达诉求。二来，对待孩子时，父母需要注意，体罚并不是教育，而是报复，是为了给自己的愤怒找一个正当理由。批评即使没有动手，某种意义上，也等同于体罚。
如何让孩子会学习？
一、让孩子感受到学习的喜悦
学习是孩子自己必须解决的问题，没有谁能代替。父母督促孩子学习时，不知不觉中传达了一个观点：如果考上一所好学校，就能实现人生的所有。但是人生并不会因考上一所好学校而一帆风顺。大人从不把这个真相告诉孩子。
如果只注重考试结果，孩子很难体会到求知的喜悦。如此，孩子在升学希望不大时，容易放弃学习。
学习是一辈子的事。它促人成长，不仅为自己，还能为社会作贡献。父母应该告诉孩子这些。
二、父母不要开口只谈学习
“除了学习，就没有其他的话说了吗？” 遇到这样的控诉时，应该换位思考一下，开口只谈学习的父母是不是很烦人？！
如果真的希望在学习上能帮到孩子，父母可以参考以下三点做法：
1、批评百害而无一利。必须和孩子建立良好的关系，孩子才愿意接受父母的意见。
2、帮助孩子学会友好待人。人生不只有竞争，还有朋友。切莫让孩子成为学习很好，却只知道考虑自己的人。
3、让孩子体会到贡献的价值感。引导孩子乐于助人。具体地对孩子说“谢谢””你帮了我的尽快“之类的话。贡献感能让孩子体会到自己的价值。
三、不要因为是考生而在家中享受特殊待遇
即使是考生，也不能享受特权。一个劲学习的孩子，和痴迷于工作、被爱情占据头脑的一些大人一样，都不是健康的状态。
如果父母说：”只要好好学习就行。“孩子也许就会以学习为理由不去承担其他事。这可能导到孩子连学习这件事也做不好。
作为家庭的一员，孩子在学习的同时，必须学会合作。一来人生的许多课题都需要合作。二来合作能让孩子有价值感。这样他们会更喜欢自己，更有自信。自信能促使孩子独立地解决各种问题，包括学习。
四、不要俯视孩子
没人能代替孩子学习，学习的后果都得由孩子自己负责，父母能做的事：
1、孩子不怎么学习时，父母可以认真地问自己有没有能做的事。
2、不对孩子的学习横加干涉。父母可以在征得孩子的同意时，和他们谈谈学习的事。如果孩子不愿意，那就暂时不谈。同时，告知孩子可以随时找自己商量。
3、平等地对待孩子。孩子和父母在知识和经验上存在差异，但作为人，两者是平等的。父母如果能平等地对待孩子，就不会任意地批评他们。孩子也会更冷静地接受父母的建议。
父母教养孩子最重要的不是给孩子很多钱，或者仅仅让他们能赚很多钱，而是赋予孩子面对人生的勇气。
一、不要认为自己不行
成长的路上，孩子可能因为一次失败，或者学习失利，从而产生认为自己不行的想法。这种想法会伴随人的一生。它让孩子无法喜欢自己，觉得自己没价值。这种想法会伴随人的一生，它让孩子无法喜欢自己，觉得自己没价值。结果不仅使孩子在学习上没自信，也会影响他们解决他的人生课题。
有时候，孩子不愿意投入某个人生课题，是不想面对结果。他们害怕付出行动却没有好的结果，所以宁愿选择逃避。
因此，父母需要帮助孩子建立自信，赋予他们勇气，让孩子明白：任何人都可以做到所有事。
二、学习应该认真，但不必过于沉重
孩子成绩不好需要道歉吗？
孩子学习不是为了满足父母的期待。学习是孩子自己的课题。如果这次成绩不好，不用觉得辜负他人，也不必消沉，只需为”下一次“努力就可以了。
此外，父母要注意不要让孩子形成错误观点，使孩子认为没有好成绩就会遭受冷落。同时，不要说伤害孩子人格的话。不然，他们会更沮丧、更消极。
父母需要让孩子知道，应该认真学习，但不必让自己的负担过于沉重。
三、发现孩子的闪光点
生活中，父母往往只关注孩子的缺点和问题行为。他们聊起孩子，多数只提孩子这个不好，那个不行。但这并无益于孩子。
孩子的缺点像黑暗，投以光明就会消失。其实，就是要看到孩子好的一面。比如，孩子的思维跳跃，注意力不够集中，但是发散性思维较好，想象力丰富，更有创造性。
要善于发现孩子的闪光点。尽管做到这一点并不容易，但父母要尝试着、有意识地去关注孩子的长处和行为中好的一面。
四、帮助孩子靠自己的判断决定人生
孩子在遇到挫折和学习不理想时，难免会消沉和产生疑问。这时，父母需要做到两点：
1、接纳孩子的真实面。孩子也许学习不努力、成绩不好，这和父母的理想会有差距。即使如此，父母也要去关注孩子的真实面，不要拿他们与理想中的孩子作比较。当孩子体会到父母是无条件的爱自己、接纳自己时，他们会获得一种无可替代的安心感。这种安心感会促使孩子更有力量去努力。
2、父母别把自己的理想强加给孩子。人生是孩子自己的，也没有万无一失的人生。如果父母把自己的理想强加给孩子，可能让孩子怀疑自己，并产生抵触 心理。这些状态，都将使他们无法冷静思考。作为父母，所能做的、应该做的是：帮助孩子靠自己的判断来决定人生，而不是替他们决定。
我们都曾是孩子，但长大以后，却忘了小时候希望父母怎样对待我们。我们如果能从孩子的视角理解他们，就能建立良好的亲子关系。
唯有良好的亲子关系，孩子才会接受父母的指导和意见。
