当教师这么多年了，遇到过很多的家长。一种家长与老师交流顺畅愉快，他们关心孩子的成长，理解支持配合老师的成长，即使有一些教育理念的不一致，也很快能找到求同存异的契合点，同时，他们也在最大程度上配合着老师与学校的教育。
无疑，与这种家长交流沟通老师比较愉快，同时，自然不自然的，老师对他的孩子关注的目光也比较多一些。当然，这种家庭走出的孩子，也比较懂事、听话，智力、学业等各方面的发展也比较顺畅，能力也比较强，他们所获得的各方面的发展机会也要多一些。
与老师和谐、有效、顺畅的沟通能最大限度地使学校教育与家庭教育协同起来促进孩子的发展。
这类家长尊重老师。一如他们对别人的尊重，他们知道老师是除家庭与家长外，影响孩子成长的第二大因素。对老师的尊重，给孩子树立榜样，孩子也自然尊重老师。孩子尊重、信任老师，自然能"亲其师信其道"，其教育效果也会事半功倍。
这类家长也比较听得去老师的意见，敢于直面自己或孩子的问题，求同存异，有则改之，无则嘉勉。正因为他们听得见老师意见，重视老师意见，敢于直面自己以及孩子身上存在的问题，所以家长教育孩子的能力与水平就会越高，孩子的发展就会越好。
不可否认，老师乐于与这样的家长交流沟通。在很大程度上说，孩子的教育效果的好坏，也跟家长与老师沟道顺畅、和谐与否有着莫大的关系。因为家长眼中只有自己的孩子，"人莫知其子之恶，莫知其苗之硕"，综合老师眼中的孩子与家长自己眼中的孩子，哪么看待孩子也会更客观，更准确，教育也会更有的放矢。
当然，我也遇到了很多自以为是、蛮不讲理，甚至不懂什么教育还对老师的教育、教学工作指手划脚的家长。与这样的家长沟通极不愉快。他们往往语气生硬、态度冷漠，不愿正视自身或者孩子身上存在的问题。他们看问题的角度与方式往往是别人或者老师存在的问题多一点，自己存在的问题少一点。他们往往也存在抗拒、不合作的倾向。
很显然，老师极不愿意与这样的家长交流沟通。孩子身上存在的一些问题，只要不是大问题，或者有些大问题，只要是自己能解决的，一般不大愿意告知家长，因为交流沟通起来很困难，所以干脆老师自己解决。但是，阻塞了这种双向的沟通之路，教育的效果肯定是大打折扣的，甚至根本没有什么效果。最后，吃亏的还是自己，自己的孩子。
在我的教育生涯中，我还遇见过一些较为极端的家长。他们极为溺爱自己的孩子，听不见老师的意见，认为老师对自己的孩子怀有偏见，更有甚者，以极端的方式与老师发生言语上的冲撞、或者心怀不满向学校领导，教育行政部门"告状"，让学校领导，上级部门对教师施压，干扰正常的教育行为……遇上这样的家长，老师也只能对这样的家长"敬而远之"、"退避三舍"，对他的孩子不能管，不敢管，心有余而力不足。
当一个老师对正常教育你的孩子都心存顾忌的时候，其实离你的孩子放任自己、走向不可救药已经不远了。这样的孩子一定会变得极其糟糕，家长也一定会搬起石头砸了自己的脚。我就遇到过一些家长由于不尊重我，既而他的孩子也不尊重我，不听我教育引导的，最后孩子毕业时学习、习惯、态度异常恶劣糟糕的，对此，我也无能为力，只能一声叹息。
谁说没有教不好的学生，只有教不好的老师?在每一个学生背后，都有一个或者好几个家长，教好一个学生倒不难，难的是背后家长的支持配合。
很大程度上，作为学校、特别是教师在这种教育体制下都是弱势群体。当一个学校，一个教师没有师道尊严的时候，那么就谈不上教育了。正如一篇网文所说，"当一个教师都跪着教书的时候，你就别想他的学生能站起来。"
与老师的交流、沟通，只要能做到相互的尊重，不卑不亢的对待，相互理解，支持配合老师的教育，和谐、有效的沟通就不是什么难事。也只有与老师和谐、顺畅、有效的家校沟道，才能最大限度地发展孩子。
当然，不可否认，在与家长的沟通上，我们教师也存在一些问题，或居高临下、或指责、或……这需要家校双方共同努力，协同配合孩子教育，因为一切都是为了孩子!2017.3.21
