为了给嘟高质量的陪伴，我会尽量制造机会单独陪伴他（孩子既然年龄差距大还玩不到一起，可以用分开陪伴以提高质量，获得安全感的补充）。周末跟嘟两个人去公园，为了提高他的积极性，我提议：嘟，今天你说了算，去哪儿、玩什么，你来带妈妈逛公园吧。
嘟像光荣授命的士兵，马上立正：好的！他带着我就往山坡上爬，阶梯很多，他走出一身的汗，我提议休息下，嘟嘟“我还不累，妈妈坚持住哦”，我“好的，妈妈虽然有点累，但妈妈坚持，加油！”（其实我只是担心他累，谁知道我多想了，人家还鼓励我）
每条路他都想探索一遍，我也不干涉，默默地跟着走，哪怕是回头路，“绝路”。他自己走着走着会发现“哦，这里没有路了”，我觉得这就是他自己的体验自己的收获。有一次我眼看前面花丛茂密，嘀咕了一句“这里不通吧”他听到后主动说“我们过去看看”，结果真是“柳暗花明又一村”，我表扬他：嘟嘟比妈妈坚持，勇敢尝试，会有惊喜呢！嘟嘟也自豪的说：是呀，这里是有路的，嘟嘟发现的！
来到一处小溪边，看到有几块露石，他想去对面，说要从石头那里跳过小溪（前面有这样过过另一处小溪），其实这处是过不了的，石头间距离太远。我并没有否定他的提议，而是直接提醒他：嘟，你仔细看看，石头那么远，你的腿够不够长？他自己琢磨了一下，又伸脚试试，发现不行，调整路线：我们从这边走吧，我就跟着他，走着走着他居然走到对面去了，惊喜：哇，妈妈你看，我说我可以过来的吧，有新的路呢！我笑着夸他厉害。
走到一处有水车，他问我：水车为什么会转啊？我首先肯定了他爱动脑筋，好学！然后陪他在那蹲了蛮久，指引他观察水车是怎么转的，他的结论是：有水。我夸他观察仔细，总结的好，再把水车工作的原理给他详细讲解了一遍。
途中看到一位哥哥包扎着头，嘟问我：哥哥怎么了？我说：妈妈猜测哥哥可能是不小心受伤了吧！嘟总结出“他不小心，没有保护好自己”我说“是的，所以平时我们要保护好自己，安全第一是吧？”“嗯”。
他说他想去游乐场，我故意说我也不懂路，让他带我探索（其实我是想锻炼他方向感，天赋测评中他的心像空间比较弱），我跟着他继续前进，走了一会儿还不见游乐场，嘟“怎么还不见游乐场啊，我们是不是走错路了？”我说“我不知道啊，要不你自己去问问路边的叔叔阿姨”嘟居然真敢径直走到一位男士跟前问“叔叔，游乐场在哪里呀？”嘟得到了回答，兴奋的带着我奔跑，结果发现，我们在游乐场的对面，要过去还要走蛮远的，我问有点远呢他还要不要去？他坚决“要去！”我给他竖起大拇指，夸他不怕困难，坚持！
总结：
1、让孩子说了算，有利于增强自信，调动他的积极性和主动性：我们绕着公园走了一圈，这个过程中他没有喊过累喊过放弃，一直兴致勃勃的带着我“探险”，我想是因为我完全放权给他，整个过程没有干涉、否定，所以他的自信心让他动力十足。
2、遇到问题提供思路和方法，让孩子自己思考、寻找答案：过小溪、观察水车、找游乐场等，我都尽量只是辅助，让嘟自己找到答案。“授人以鱼，不如授人以渔”。
3、生活中从小事培养孩子逆商：克服困难，坚持，多方法解决问题等等，让孩子通过实践收获能力。
4、多找孩子闪光点多肯定孩子：孩子多被肯定，有利于自我价值的形成，让孩子活出自信。
5、多放手多给孩子空间：不危害自己、不危害他人、不破坏环境是我的底线，不触碰底线就可以自由探索。
