路庙中心小学  叶飞飞

    《平均数》这节课主要是帮助学生掌握平均数的概念和算法。为了调动学生的积极性，课堂一开始，我先问学生学校运动会上参加过哪些比赛项目？学生踊跃发言，注意力都集中到了课堂上。接着，我出示例3，创设情境：今天老师带领同学们去观看一场套圈比赛，你们作为评委，看看谁投的更准一些？接下来把课堂交给学生，通过不同方法的验证、辩证看哪种方法合理一些？（1.比较每个组的最好成绩。2.比较每个组的总成绩。3.比较男女生平均每人套中的个数。）最后通过交流，分析比较各种方法的优缺点，确定第三种方法比较合理。接着，让学生动手、动脑、动口互相交流，找出求男生套圈个数的平均数的不同方法（1.移多补少法。2先求和再平均分。），再用这种方法去求女生套圈个数的平均数。让学生经历了知识形成的全过程，加深了对平均数的理解，同时培养了学生的分析比较能力和合作意识。从而达到了本节课的教学目标。

      本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，达到了很好的教学效果。

    但本节课还有很多不足之处，在探索求男生套圈个数的平均数的方法时，应该用多媒体多演示几次。过多的重视了先求和再分的方法，忽视了移多补少法。在今后的教学中我会继续努力，使课堂教学更有效果。