时光容易把人抛，

红了樱桃，

绿了芭蕉……

紧紧张张，忙忙碌碌，随着十一假期的到来，我们的第一个教学月也已结束。承蒙领导厚爱，让我担任七年级月考语文阅卷组的组长。深感责任的重大，肩上有了沉甸甸的责任。

所以，阅卷的过程中，我比以往多了一份责任和用心。在阅卷过程中也有了许多的发现和思考。在此，跟大家交流分享，有不妥之处敬请见谅。

一、试题评价

本次作文试题很好地诠释了我校一“一年中招，三年备考”的命题理念，也体现了新课程改革的精神。

1.作文命题，秉承河南中考的命题形式，采用“任选一题作文”的题型，第一个为命题作文，第二个为材料作文，学生可以自由选择。

2.第一个作文题，属于半命题作文：《——，就在身边》，命题贴近学生生活，旨在引导学生发现生活，写出自己独特的生活体验。体现了作文来源于生活的写作宗旨。

2.第二个作文题为材料作文，所给材料为一则寓言故事，材料作文，亦为命意作文，读懂材料，是学生作文的第一步。对于刚升入七年级的孩子来说有一定难度，不建议学生选择第二个作文命题。

二、答题情况分析

（一）亮点展评

这次作文，由于是半命题作文，让许多文学底蕴深厚的孩子有了用武之地，可以自由自在地展现他们的风采。

这次作文阅卷发现，主要呈现以下几个亮点：

1.拟题准确靓丽

这次阅卷发现，有不少孩子不仅把握了题目的用意，而且能够巧妙地渗透在拟题当中，既在题目中就扣题，让人眼前一亮。比如《关爱，就在身边》《信任，就在身边》《美景，就在身边》《友谊，就在身边》《善良，就在身边》《父爱，就在身边》等等。

2.语言优美流畅

这次阅卷发现好多孩子有相当高得语言表达能力，让人感觉是那么优美，那么文雅，那么富有文采，给人一种特别的享受。如“独处斗室，掩卷遐思，一灯如豆，寂然无声。”十六个字营造了一中独特的氛围，让人有一种身临其境的感觉。再比如“我曾无数次祈祷时光外慢些吧，可我却抵不过门前老树长新芽，院里枯木又开花。”这句话化用歌词，写出了时光的流逝，让人心生惋惜。读起来清新雅致，表达不俗。还比如有的考生使用对称的句式，“清晨迎着朝阳推车入校，夜晚背着黑夜离校回家”，读起来别有一番韵味。

3.选材扣题精妙

大部分孩子的选材都能扣住材料及命题者的设题意图选材。比如有的孩子写“尽责之乐”，又一次学校组织活动外出，老师让他担任组长，负责人数的清点，及时发现问题，帮着解决问题，一开始自己退缩，担心完不成任务。在老师的鼓励下有了信心，任务完成的相当漂亮，得到了老师和同学的一致称赞，自己感受到无以伦比的快乐。还有的孩子能够关注生活、学习中的小细节，体会到生活学习中的快乐。

4.结构清晰巧妙

这次作文，大部分孩子结构都比较清晰，有的孩子巧妙使用题记，还有的运用小标题，还有的孩子善于使用片段组合式作文，还有的注意到首尾的照应，过渡与衔接。看起来眉清目秀，赏心悦目！

（二）存在问题

这次作文阅卷，也发现了不少的问题，现在跟大家分享，希望可以让今后的考生引以为戒。

1.抄袭阅读材料现象

终评卷中有30%的孩子都是抄袭试卷上的阅读材料，有的直接抄写前面的阅读材料《种花》，还有的抄袭第二则阅读材料，也有两篇组合式。有个别学生抄袭第二个材料作文所给的材料，且大多直接原封不动照抄，还有的稍作改动，改编故事或扩写材料等等，

2.拟题有问题

可能是第一次遇见“任选一题作文”的形式，不少学生有点晕圈。有的学生干脆以第二个材料作文为立意，补填第一作文命题来作文，比如《哲理，就在身边》《知识，就在身边》《老师，就在身边》等等，这样的作文注定是得不了高分的。

有的题目补写不能够很好体现作文主题，如《母亲，就在身边》《朋友，就在身边》等等。还有的题目语句不通，如《独特，就在身边》《不易发现的事物，就在身边》等等。

3.内容混乱，前言不搭后语

有小部分学生的作文，读起来非常费劲。完全是跳跃性思维，你看的投都大了，还没看懂他像表达啥，前后表达不连贯。

4.选材不健康

在批改的仲裁卷中，大多属于选材有问题，比如有的孩子写的是早恋的材料，在作文中深情地写道“自从跟她在一起后，我们每天都很快乐，在一起又说不完的话，什么事都想与她分享，可惜的是，我们要毕业了，家长不同意，我们要分手了”；有的孩子选的是“偷西瓜”带来的快乐，还有的写是“玩手机打游戏”的刺激与快乐，更有学生写“跟五六个哥们在属于他们的秘密基地逃课玩耍”的快乐。这样的作文，当然只能属于二十分以下的作文。

5.内容不充实

有不少孩子的作文字数不足五百字，一百字、二三百字，看起来三言两语就完了，读来也不知说了啥。没有字数的支撑，怎么可能把作文写充实呢？

6.书写潦草，乱涂乱画。

估计每一位语文老师都在课堂上无数次强调书写的重要性，但是月考作文试卷上依然有不少孩子的作文书写潦草模糊，无法辨认字形，有的乱涂乱画严重，题目就涂改得一塌糊涂。这样的作文怎么可能得高分呢？

三、教学思考

形式不重要，但得分还是占些许优势。遇到写题记、设小标题等类的作文，往往在阅卷过程中分数低不下来，学生可以根据表达的需要选定形式，学生喜欢哪种形式且能用好，就鼓励他不断的尝试。

多积累，常练笔。出彩的作文往往是中心明确，选材得当，语言优美。这些都是了留心生活，注重积累的结果；有生活积累，有文化积累，再加上多练笔，文章才能写得感人而有文采。

作文序列训练少不得。从小的方面说，拟标题、写好第一二段，写好结尾段，都需要专项训练，从大的方面说，围绕中心选材，架构文章、诗意的表达，都需要一步一步的训练，特别是如何把一则材料修改得生动感人，要手把手的教。只有这样，才能打好坚实的作文根基。

四、今后努力方向

1.在今后的教学中加强作文的指导和练习，尤其要指导学生如何把内容写得具体，写得生动。

2.要有一定的写作规则意识，不能无遮拦的随心乱写，要指导学生学会适时点题！

3.书写要力求美观。只有卷面整洁，才有可能进入一等作文之列。

4.内容要充实，字数600字是远远不够的，最好750以上。也就是说规定600字左右，但是好作文通常洋洋洒洒，有千余字。字数多，一方面代表了作者的才情，另一方面，没有功劳也有苦劳，这份苦劳会被阅卷老师认可。

5.选材要尽量有点新意，力求消除阅卷老师的审美疲劳。

6.语言表达要力求出彩，有精品句、点题句和主旨句。