俗话说“活到老，学到老”，学习是一个人一生都在做的事情，因为时代在发展，每年每时每刻源源不断的知识不断的被发现；科技不断的被创新；精神不断的被深化，为了适应整个社会，或者说为了自己能够更完美的度过一生，必须去追求，去探索。对于个体来说是学习，对于群体来说就是教育，因为新的知识及理念必须传承下去，只有将源源不断的将个体创造出的成果以教育的方式令整个社会受益，才能够实现整个社会的进步。
教育是贯穿整个人类历史，随着社会的发展也在不断创新，教育即是生活，是文化与技术的结合，所以教育行业是一个有使命的行业，是一个有乐趣的行业。从广义角度讲，教育是涵盖了生活的各个方面，一个人的硬件教育以及软件教育。前者是关于专业技能，知识体系方面的教育，该种教育能够直接展现，以一种客观存在的现象评价一个人的能力；后者是关于意识习惯方面的教育，主要是针对人身心发展的社会素质教育。以前我一直认为专业技能方面的教育是教育的重点，毕竟“学会数理化，走遍天下都不怕”这句话贯穿了我整个初高中时代，故在我的概念里面，大学学好一门手艺，未来便可期，具体这门手艺如何做，其实我并不知道，或者说我没有理解到。
经过这么多年的一个经历，社会用现实告诉我，相比于硬实力，软实力才是最重要的。软实力随是无形，但无形胜有形，它的影响能够涵盖生活的方方面面。首先是态度，学校教会我们最重要的一条便是对待学习的态度，相信每位上过学的人都知道学校对学习态度的重视，从小学到大学，学校逐渐在淘汰一批又一批学习态度不端正的学生，英国BBC电台曾做过一个节目《中国式教学》，节目邀请了五位中国老师到英国汉普郡一所顶级学校授课，其中中国老师教学理念与英国老师最大的不同是中国不放弃任何一个学生 ，而英国的教学理念是对待好学生格外的重视，而对待差学生则采取放羊。主要原因也是因为社会背景，英国是一个高福利国家，学生即使不好好学习，没有工作，也不担心未来的生活，但在中国，学生没有这样的福利制度，如果不好好学习，便被社会淘汰，连生活都会成为问题。这就造成中国的老师不会轻易放弃任何一个学生，因为他们知道，他们现在掌握着学生未来的生活，他们的态度以及付出是能够直接影响学生的态度。中国是一个很重视教育的国家，这种重视具体体现在学校不会轻易放弃任何一个学生，会努力让学生有一个端正的学习态度。其次是学习能力，记得研二马哲课上，我们老师这么评价学校对学习能力的培养，这种培养是无形的，但是我们可以从具体的实例中表达出来。他说：我们家进行室内装修，建筑工人开始上地板装，我在门口看了一个小时，然后对建筑工人要求自己试试，结果就做成了，也就是说，我用一个小时的时间学会了建筑工人的生存能力，这就是学习能力。学校教会我们在面对对我们陌生的领域和专业时，应该怎么观察学习，从哪个角度学会与之相匹配的知识。
整体来说，教育一门很深的学问，也需要不断的去适应每个时间段的社会背景，但万变不离其宗，中国教育自上个世纪以人文本走向以教为本，教育便成为了全社会的责任，如何让新一代吸收并理解老一代的知识，最终做出创新，令整个社会以及国家收益，最终实现中国复兴是当前教育的主题。作为对教育行业极其感兴趣的一名平凡人，我能够做的就是把我目前的事情做好，然后一步一步的去完善自己的兴趣，坚持自己的理念。毕竟这就是生活。
