本节课内容做了适当调整，是通过学生即将参加研学旅行的“嘉峪关方特大世界”迷失方向的情景导入，从而探究确定物体位置的方法。本节课以解决生活中的问题为主线，利用学生已有的知识经验和认知水平，有意的为学生的学习活动设置障碍，使学生在一次又一次的思维矛盾中发现问题，解决问题，始终带着问题探索研究知识，层层深入，步步推进式教学。从学生对活动的参与效果上来说，从开始探究到巩固提高，一直采用与生活密切相关的实际问题，目的是使学生始终保持注意力和学习兴趣。
教学中的不足:如在巩固练习时有的学生不知道该选用哪种方法更合适，灵活运用有些欠缺，这是今后交易中需要改进的地方。
作业反馈:部分学生不能准确确定位置的方向。确定位置，既要找准方向，也要找准角度，不能想当然。
