这几天期中考试，学生们还是挺在意自己的成绩的，一考完就跑过来问我哪道题怎样写，那样写对不对。
本来这学期我接手以后实行积分制管理，对学生的日常表现按照相关标准进行加分、扣分，最后累积，期中考试以后，会根据总积分情况对分数高的和进步大的同学进行奖励。
他们似乎也挺在意自己的分数，所以为了鼓励他们，有机会我就多给他们加分，也想借此改变他们的各种不良行为，激励他们积极上进。
为了鼓励大家好好学习，也给那些负分的学生翻身的机会，我告诉他们，这次期中考试总分比上次增加多少分，我就给他们增加多少分！他们听了都很兴奋！
我以为即使他们平时再懒，也会想抓住这样难得的机会吧。
但是，这几天考试期间他们的种种表现真的让我再次认识到：理想很丰满，现实很骨感！
（一）考前
平时，不管有没有我的早读，我每天都要早早来学校管班。我想着他们这么在意自己的成绩，考试前应该会自觉点复习了吧，加之今天值早读的老师是一位领导，他平时都来得很早，于是我就比平时稍微迟点回级组。
到了办公室，早读已经开始。我有点不放心，还是打算回班看看。
结果，老远我就听到班里吵吵闹闹。我进去以后，看到他们聊天的、吃早餐的、打闹的，干什么的都有，就是没什么人学习。
我问他们：“你们这么看重成绩，可是又有那么多内容都不会。要考试了，你们难道一点紧张感都没有吗？”
“切，考个试而已，有什么好紧张的！”班长带头这样说。她说出了很多学生的心声，其他人纷纷附和。
我叹了一口气。
“你们想加分，可我给了你们加分的机会，你们得抓住啊！别说话了，把接下来要考的科目好好复习一下。”
“数学有什么好复习的？”
“就是，有什么好复习的。”
“我知道你们不喜欢数学，但是该复习还得复习啊！再说下面还有好几科没考呢！你们随便复习哪一门都可以，不要再说话了。”
（二）考时
在我监考的那个考场，有不少学生总是睡觉，其中就有我班的四大“昏君”。我这边把他们叫起来，没过几分钟他们又趴下去，甚至有个家伙我一转身他就又睡了。考一场试我得叫他们很多次，那个一点都不学的家伙还说自己没办法坐好，太困了！——我知道，前一天晚上他肯定玩游戏又玩到很晚。可是家长都管不了的孩子他也不听我们老师的啊！
而且昨天有一场考试，物理老师监考，气得物理老师把他的试卷答题卡撕了，然后拿给我看。我看到他的答题卡上除了个人信息，就是几个在主观题位置大写的“不知道”，而选择题，几十个选项完全空白！
物理老师说他，他也不听，所以物理老师就火了。
今天考数学开考没多久，我班另一个“昏君”，在被我叫醒后，振振有词地跟说他已经做完了。我自然不信。结果打开他的试卷，看到了这样的试卷。
他的确“做完了”，但是他给出的答案是怎样的呢？我不评论了，大家自己看吧！
那么题目又是什么呢？大家对比一下就知道了！
不知道数学老师看到这个学生的答卷会作何感想？是不是该欣慰于他没交白卷？
（三）改卷
我们陆陆续续已经开始了改卷工作。
虽然我们各科老师一再强调尽量往试卷上写，不要空白，但是依然有学生连选择题都空着。有的学生虽然写了主观题，但是却是把题目抄了一次，或者胡乱答题。而考试中其实有相当一部分题目是我们老师上课讲过的，可是他们依然做得一塌糊涂，英语老师说一个班只有一个学生及格的。
我拍了几张语文试卷，其中有好几份是我班学生的。
还有一份英语试卷，只写了个人信息，交了白卷的，被英语老师气得撕下来拿给我看。试卷的主人就是上面说的那个睡觉的学生，也是上面语文试卷中写着“好垃积”、“好坏”、作文只写了个题目《我和同学约定去打游戏》的主人。
这个学生最近犯了很多错误，教育了多次却依然如此。于是我决定跟他家长谈一谈。
我给家长打了几个电话都没人接，我就先把该生的试卷拍照发过去。后来他妈妈只回复了4个字：“无语，心死”。我打电话她也不接，我给她发了几条语音信息，她也不回。
唉！这是要放弃自己的孩子吗？没办法，我找到该生爸爸的电话，跟他了解了一下平时该生在家里的表现及他们教育孩子的方式。知道了他们主要以打骂为主，我建议家长改变教育孩子的方式，好好跟孩子沟通，多给孩子一些关爱——因为早上我跟学生谈心时发现他认为父母不爱、不在乎自己。
下午我还专门又找该生进行推心置腹地谈心，进行了耐心的教育。希望晚上回家，他们亲子之间能有一次正常的交流。
我还给另一个屡教不改的学生家长发了该生的试卷，建议家长也进行适当的教育和引导。
该生除了作文以外，所有题目都是空白！作文倒是写满了500字，只是一共就一段话，内容也令人不忍直视。
你能相信这是初二的学生的作文吗？可是家长的反应是惊喜，点赞！
唉，面对这些，我也只能呵呵了，我还能再说什么呢？
