拆页来源：《跃迁》P52
拆书目的：了解“二八法则”，高效成长
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第一次跃迁：用二八法则高效成长
虽然老师同时都需要拥有“教师之轮”的五项技能，却有两种学习路径。一种是“快速循环型”：快速绕着整体5项能力跑一圈，先学最精华的，然后换一项继续练。另一种就是“深耕稳健型”：老老实实在一个领域先做到100分，然后再进入下一个领域。
过去的教师成长，往往有一个误区，培训机构的老师在听完优秀老师的课程后，都会以为自己专业知识不够，开始投入大量的专业学习----这一学就是一年。一年内你四处学习听课，发现要学的东西越来越多，于是一直学下去。两年过去，你出师了。你花了百分之百的时间把专业补到百分之百，但还是发现远远落下了----为什么呢？
最聪明的老师懂得“二八法则”----先投入20%的时间，把“专业知识”提升到80分，然后开始研究“课程设置”板块，同样不求百分之百，快速达到80分；下一步是研究怎么样才能把它讲得更好的“呈现技巧”，怎样让自己显得更有魅力，最后调整一下自己的学习模式和状态。
这样下来，用单项投入100分的精力，能在5个分项里分别拿到80分，成为一名400分的老师，而相比之下，那些特别专业的老师只有100分。仅仅由于学习路径不同，就有4倍差距。利用“二八法则”，“快速循环型”老师达成了第一次跃迁。
与其用100%的精力学习一个领域的100%，不如用80%的精力学习每个领域20%的精华。
I复述知识
二八法则是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。
如果一个老师必须学会五项技能，可以用“快速循环法”：每一项花20%的时间学习精华达到80分，那就有了400分。也可以用“深耕稳健法”：在一个领域投入100％的事件做到100分，然后再进入下一个领域。
这样两者之间就有了四倍的差距，前者有了后者所不具备的先决优势，更可能快速跃迁。
A1激活旧知
很多事情我们可以利用二八法则提高办事的速度和效率。
在孩子低年级的教育上，我一直坚持放养，文化课只要达标即可。老师每天布置的作业就是在巩固80%的课本知识，及时把作业做完做好，考试时就能在平均分以上。这样孩子可以利用最短的时间学习文化课，又不至于拖班级后腿，还腾出一些时间来发展兴趣爱好，不被压抑天性。
A2催化应用
我们老领导曾经说过，作为主任，时间要分配在临床、科研、教学、社交四个方面。
我现在可以参照老主任的做法，把时间精力分成四份，在这四个方面都达到及格标准。以前我在科研方面，花的工夫最少，以后我要拿出至少1/4的时间和精力提高科研成绩，使我的整体成绩得到快速拉升！
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