今天在培训课上，听一位校长分享了她对校本研修课程内容的把握原则（之一):内容贴地，让教师走心。在这个原则下她分享了一个实际案例。
她刚到这个学校，发现有个体育老师，性格很偏执，对于有些工作上的事，交流起来很困难，她想改变这个局面。所以就在学校的教师大会上布置了一个任务:身边的感动——黄丝带行动。
这个行动有三个要求:
1，关注你身边的一位老师，帮他做三件事。
2，观察他，发现他的三个品质，写成一个小故事。
3，要求在帮对方做事情的过程中不能被对方发现。
经过一个月后，全校开展黄丝带行动分享会。分五个步骤:
1，分享我在这个月中的意外惊喜与感动。
2，分享我在黄丝带行动中的发现与感动。
3，猜猜关爱我的人。
4，感谢关心我的人:为对方系上黄丝带，并拥抱对方。
5，活动总结。
这位女校长等大家发言完，也开始分享她对那个体育老师的发现，并用三个关键词把她日常对体育老师观察到的一些细节串成一个完整故事，然后分享给大家，体育老师非常的惊讶。因为这位体育老师就是因为性格原因，没有特别要好的同事，也不得领导赏识，更别说当众被肯定和表扬～就因为这一次的发现和感动，体育老师似乎换了一个人，各方面都开始向积极方面改变，在学校中人际互动增加了，师生关系也更好了，他脸上的笑容也灿烂起来。女校长的一个贴心举动，不但完成了一个研修课程，更为学校新的发展播下了温暖的种子。
在我看来这是一个与心理学相结合的应用管理学。她用润物无声的方式，改善了学校老师间的关系，同时也激发了学校老师的工作热忱和态度。
凿开冰块最好的办法不是敲碎，而是用太阳去融化。把它写下来，希望也能为身边的人带去感动。
