第一节上课铃声响起，我已站在了教室的讲台，面对一张张可爱的小脸，一双双明亮的眼睛，我清了清嗓门，问孩子们：“我们刚过了什么假期呀！”
“国—庆—节！”孩子们拖着长长的字音兴奋地答道。
“看来，你们过得挺开心哪，不过，今天你们第一天上学，我却发现了令老师很不开心的事，你们想知道吗？”
孩子们都被这个不开心的事把注意力吸引过来了，一个个的眼神更亮了些，身体都坐得直直的，双臂自觉交叉放在桌前，专注得想听我的答案。我一看，时机到了！创设的情境起到了有利的作用，教育起来更有效果。
第一呢，老师发现小朋友们缺少了礼貌，我不开心。
“小朋友们，七天假期这么长，我都想你们了，想听你们优美的声音，想看你们工整的字体，想看你们上课的积极问题，嗯，可多可多了，但今天早上，我发现有几个小朋友见到老师，都是低着头，或者是绕着老师走进教室的，我想要和你们打声招呼，看着你们低着头，绕着走，我怎么能高兴起来呢？你们应该怎么做老师才开心呢？”我瞅准时机，抛出这个问题。
“问声老—师—好’”我一提醒，孩子们马上知道该怎么回答了。
“只对我说老师好？还有谁？”我的语调提高了一点。
“幼儿园以前的老师。”
“数学老师。”
孩子们边想边回答。
“是的，孩子们，你们应该向所有你认识老师打声招呼，只要你遇到。”我向孩子们补充。
第二呢，老师发现小朋友不爱护我们班公共财物。
“今天小朋友都主动打扫室内卫生，老师特别高兴，但是我发现大部分拿着小扫帚的你们，都是推着小扫帚来扫地的，扫地和推地一样吗？”我边说边比划着。
“不—一—样！”孩子们看着我的比划瞬间明白过来。
“那推着扫把去扫地，会有什么后果也？你们知道吗？”说着，我走向教室后面放小扫帚的地方，拿起一个只有半拉的可怜巴巴的小扫把，把它举到空中，“你们看，这就是“推地”的结果，小扫帚都分了家，不能为我们好好的服务了。”我带着悲伤的口吻说着。（这些坏了的小扫帚有以前班级留下来的）
“教室里的小扫帚，大扫把，我们的桌子，椅子，黑板，电棒，门窗玻璃等都是我们的公共财产，大家像爱自己家里的东西一样，要爱护它，保护它，他们是我们最亲密的伙伴，陪伴我们成长，见证我们的长大呀！”
孩子们认真的听着，似乎都知道今天扫地时做的不对，需要及时改正。
“好人好事有人夸，坏人坏事有人抓。希望小朋友都学会用自己的大眼睛去观察，去寻找我们班的好人好事，让坏人坏事不再出现或者少出现哟！”
立德树人永远是教育的目的与方向。教学生知识和技能虽然重要，但教会学生怎样做人，做怎样的人更为重要。
