非言非語
发现第一，塑造第二。
天生万物，各有所长，各有所短。
只有人心不足，希望取众人之长，补己之短。
吕不韦在《吕氏春秋》里中，创造了一个成语：集腋成裘。本意是：一件上好的狐皮大衣，不是一只狐狸的皮毛造就的，而是集结了多个狐狸的上好皮毛。
然而，这只是做大衣。
反过来，它正好证明：狐狸的皮毛虽好，却也各有千秋，如果某狐狸想要取长补短，那么，不仅会弄死弄伤好多狐狸，也会让自己体无完肤！
集腋成裘，成的只是死裘，而不是活生生的狐狸！
可是，我们在教育时，总是号召青少年们取长补短。
人的体能、智力、情商、爱好、兴趣……各不相同，所以，才有不同的职业、不同的创造、不同的接人待物、不同的喜笑怒骂，如此，人生舞台，才会热热闹闹，人生的过程才会千姿百态。
不仅如此，更关键的是，人，往往是取不了别人所长，也补不了自己所短的！
看到春晚上，郎朗弹钢琴，就让孩子学音乐；刘谦变戏法，就让孩子学魔术；小沈阳演小品，就让孩子上艺校。
不是“独尊儒术”2000多年了么，怎么把孔夫子最重要的教导“因材施教”给忘了？！
材，是什么？禀赋，体能、智力、情商、爱好、兴趣……等等是也！
不因材施教，而渴望取长补短者，什么结果呢？
我觉得庄子的两个寓言特别有启发。
一个叫《东施效颦》
大美女西施心口疼，皱着眉头在邻里间行走，那样子反面显得更美了。丑女人东施看见了，立马也捂着胸口皱着眉头，行走街头。结果，有钱人看见了，紧闭家门而不出；贫穷的人看见了，只得带着妻儿子女远远地跑开。
一个叫《邯郸学步》
燕国寿陵有个少年，听说邯郸人走路姿势很漂亮、特有型，就千里迢迢来到邯郸学习。结果，他不但没有学到赵国人走路的样子，而且把自己原来走路的步子也忘记了，最后只好爬着回家。
古人说：自知者明，知人者智。有“明”，智才有意义，否则，眼前一片黑，都是瞎聪明。
希望成材，首先得知道，自己是什么“材”。
没有范冰冰的模样，就别露出她那种笑容；没有林志玲的大长腿，就别走T台步。
东施应该学学无盐，或许能嫁个好夫婿，或者成为花木兰；没有邯郸人的好步伐，一样可以走好自己的人生道路！
别以为长了副马云的电脑脸，就能搞支什么宝；也不要以为树立一个小目标，就可以成为地产大亨，你真的了解自己吗？马儿最好的美食是青草，狮子最好的美食的羚羊，别以为吃肉才会有力量，千里马天天吃草，不照样膘肥体壮、日行千里？！
上帝为人类关上一面窗子的时候，已经给你开启了一道门，你不去走门，偏偏要跳窗子干什么呢？！
最好的教育，是发现孩子的资质，即孔子所说的“材”。
发现第一，塑造第二。
别对孩子一无所知，就按既定的教学计划开始填鸭，还谈什么“见贤思齐”！
扬长避短，才是康庄大道；取长补短，只能死路一条！
