有"诚"的课堂才是有温度、有真实生命的课堂。
要把爱心很自然地贯穿在课堂的每一个角落。
教书育人的过程中，要缩小"自我”，放大学生。以"傻"、"温"、"虚"、"弱"四字为标准向孩子们学习，唤醒每一个孩子内心的自觉与主动，提升孩子学习的主动性与积极性，打造会呼吸的课堂，让课堂有灵魂。
民国时期的教育，每个教师与学生的志向都与国家兴亡密切相关，现代的教育，大多数以升学为指挥捧，考上985、211是学习的终极目标。
生命教育之所以日益引起社会的关注，是因为它让学生在洋溢着人性温暖的课堂中与教师进行着心灵的交往和精神互动。教育理念与教育情怀得到彰显与弘扬。
教育不断进步，社会才会蓬勃发展。
教育家艾玛逊指出:"教育的秘决在于尊重。"教育是件美好的事情，它永远朝向着阳光而积极的方向生长。
我们只有怀揣一份美好教育的净土，才会耕耘出百花盛开春色满园的景象。
教育不分长衫或是西装，都包裹着一颗淡定、从容、真诚、火热的心。
把课堂搬到剧场，把看戏人变成了剧中人，把教学融入生活，把课堂变成了真实的生活环境，这才是有灵魂的教育。
