今天是年后开课的第二天。
昨天三年级小朋友学习了夸张、比喻、对偶的修辞手法，今天在昨天的基础上开始运用“记事写作”。记事写作的六大要素：人物、时间、地点、起因、经过及结果。经过按事情的发展顺序来写，例如：从上到下，从左到右，从小到大等等。从今天的课堂效果来看，每个同学吸收的都不错，课堂写的作文也颇为满意。
昨天四年级的小朋友学习了景物描写，景物描写主要是通过某一个事件表达了作者什么的心情，渲染了什么样的气氛。今天在昨天的基础上学习了并列句段，并列句段没有主次之分，还学习了景物描写的作文构造。一般来说是总分总的作文构造，第一自然段阐明主题；中间自然段都是属于并列的句段，都是说明景色的，并列句段有时间并列、地点并列；最后一个自然段是首尾呼应。
七年级是我们一个兼职的李老师在上课，课后我询问了一下上课的情况及课后作业完成情况。据李老师反馈，一个孩子比较懒惰，但头脑灵活；另一个孩子比较勤奋，但脑瓜子没有另外一个男孩子那么灵活。建议脑瓜子比较灵活的孩子多背背英语单词，英语单词是基础，如果英语单词没有掌握，其它的就没法下手。听完她的反馈之后，我立马给孩子家长打了电话，把老师说的情况如实反馈给家长，望家长给予重视。
