所谓一年之计在于春，好的开始是成功的一半，又所谓预则立，不预则废，这些通俗的道理是有用的。我也犯了上学期没有计划的亏，所以要开始计划起来。

本学期有两个理科班，一个文科班，理科班每星期四节课，文科班每星期两节课。理科班的教学重点是系统学习物理知识与方法，全面提升思维能力，提高教学质量，学生成绩优秀。文科班特别是特长班，只需要完成基本的教学任务，尽可能培养学生的学习兴趣，使大多数学生都能通过合格性考试。

那么在教学上，就要掌握备课的方法，从核心素养到全部教材到单元到章节，用价值观、系统观统领备课，并充分利用各种资源，如教材、教参、多媒体、各种应用软件、图片视频、实验等，使学生能深入浅出地领会知识，掌握方法，提升思维能力。对于理科班难的课，要深入备，吃透知识、方法，也可以观摩国家优质课程。而对于文科班，要精选合适的教辅与习题，做到有针对性、有效果的教学，同时把握进度。

有意识地培养一批物理基础好、思维好的同学，成为全班全年级的佼佼者，并能在以后的高考中一举夺冠。

那么，本学期的讲授的是高中物理第二册，如果第一册介绍的是直线运动的规律，那么这本书介绍的是曲线运动的规律，所运用的依然是牛顿定律，特别是牛顿第二定律，可以说两本书都是介绍牛顿定律的贡献与应用。

除此之外，本书还介绍初中就接触过的机械能，通过功能的关系、能量守恒的观点研究直线或曲线运动，它是研究问题的第二个视角，而且还是非常好的视角——比如最简单的情况是，物体以一定的初速度，沿着某平面减速运动了一段距离，已知初速、加速度与位移，就能计算物体的末速度，这就是牛顿力学的精确性。

也可以根据功能关系，物体克服摩擦力做功，得出动能的变化，从而计算物体的末速度，这个视角不但应用于直线运动，还更多应用在牛顿力学比较难计算的曲线运动中，这也是高考习题的常用方法，当然这两种方式在数学推导上是相通的。

除了教学以外，我要学习感兴趣的科学前沿的知识，如量子力学，要开展一个关于“牛顿力学贡献与局限性”的讲座，要上好一节别开生面的公开课，并写教学论文，还要组织学生出一个关于“宇宙知识”的手抄报，写好活动方案。

后面就是开学后的具体教学计划啦~