经常有许多家长问我，孩子怎样才能提高学习成绩，我是否要给他报辅导班。一般我要回到的是，先要培养孩子积极向上的习惯和性格，否则什么样的教师也教不了。
其中网上介绍了一位家长，与我们的很多家长有着同样的苦恼：为了我家孩子的“名校梦”，已经战斗十二年了！十二年的时间里，我带着孩子报了无数的辅导班，请了无数的所谓“名师家教”，在我尝试了新东方等等各大教育机构的辅导班之，每年，在孩子的学习上，花费至少2万块，钱是小事，可是钱花了，学习成绩还是提不上去。可我家的孩子每年都还是一样对学习不敢兴趣，成绩还是年级倒数！每次考试，我比孩子都还害怕.....。我真的快绝望了!
孩子的向上的学习积极性，不是单一就由教师培养出来，是在家庭中从小逐渐努力的结果。
大家看一下施一公教授举的一个例子：三年前，我获得以色列一个奖后应邀去以色列大使馆参加庆祝酒会，期间大使先生跟我大谈以色列人如何重视教育，我也跟他谈中国人也是如何地重视教育。他笑咪咪的看着我说，你们的教育方式跟我们不一样。他给我举了原以色列总理Shimon Peres的例子，说他小学的时候，每天回家，他的以色列母亲只问两个问题，第一个是“今天你在学校有没有问出一个问题老师回答不上来”，第二个“你今天有没有做一件事情让老师和同学们觉得印象深刻”。我听了以后叹 了口气，说我不得不承认，我的两个孩子每天回来，我的第一句话就是问：“今天有没有听老师的话?”
学生积极主动地参与课堂活动中，特别是思维活动中是多么重要，提出一个问题永远比被动地做一道题有意义的多。
作为家长和老师，要主动地发现并培养学生的兴趣、爱好。只有学生有了兴趣和爱好，而不是被动地来到学校学校，学习才有了基本的基础。我们家长和老师要利用兴趣爱好，激发学生一次又一次的、连续不断的、不断提高的内心需求，利用学生不同的需求引发学生的积极性主动性，进一步激发其思维活力。
随着孩子年龄的增长，特别进入初中阶段，仅靠几句鼓励的话语，或者物质的奖励，已经无法提高想的学习主动性。此时，教师和家长应该鼓励学生克服困难不断进步的“爬坡”精神，让孩子主动地体验学习的乐趣。就如同我们爬山一样，在爬山的过程中体会乐趣。此时的家长，就要起到鼓劲的作用。要加强挫折教育，让孩子在挫折面前仍能保持积极主动的态度，主动面对现实，面对困难，面对挫折。在奋斗的过程中，积极面对困难，积极采取措施，更加努力，更加进取，执着地追求，争取最后的胜利。
要让学生学会欣赏每一个小进步，学会自我鼓励。孩子每背诵出一篇课文，记住几个单词，做出一道难题，着难道不是成功吗？大海来源于小江小流，大智慧来源于小成绩。
让孩子主动地去发现自我的成就，就从成功地背过每一个单词、做出每一道题中发现学习的乐趣。
更重要的是要鼓励学生的思维，有思考力的学习才是真正的学习，就如以色列总理的母亲一样，家长多问问孩子有没有“今天你在学校有没有问出一个问题老师回答不上来”，这才是学生学习主动性的体现。
要记住学习主动性永远比分数重要，提出一个问题远比被动地做一百道题有意义。
