一年级家长必读，避开这些坑，孩子赢在起跑线（一）
在生活中，哪怕是一次轻松的旅行，我们都会提前做攻略。但是，对于进入小学一年级孩子却是在摸着石头过河，心里没底。这是源于不了解孩子成长规律。我们首先了解一年级孩子的特性，了解他们的心理。
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两个典型的表现。
无是非观。在一年级孩子的意识里，只要是家长要求的，或者是长允许他做的事情，就认为是好事。所以，在一年级是父母给孩子形成正确价值观的关键期，对于孩子管教不能随心所欲。是在孩子有问题的时候，有意识的提示自己在处理过程中要让孩子学到什么。
对老师言听计从。每一个上一年级的孩子都极度渴望成为老师眼里的好孩子，都极尽所能去讨好老师，将老师的话当成圣旨一样去百分之百的遵从。所以对一年级孩子最有驾驭力，也是孩子最喜欢的老师，应是外表漂亮，内在对规则感要求严格的老师。这两点越突出，孩子的心理安全感就越强。
一年级，其实是孩子成长中唯一一次将父母和老师视为为两大权威、心中有着重要位置、依赖和信服的人。一年级要多花一点心思，与老师多沟通。在引导方向和方式上立争达成一至。否则孩子就容易陷入到无所适从的，难以形成合一的概念。
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只重过程，不问结果。
上了一年级，会发现和他说好的事情，仍象幼儿园时期一样，转头就会忘得一干二净。反复嘱咐写作业，用不了几分钟，就去做其他的事情。老师也会反映孩子头一个月还算听话规矩，熟悉环境后，上课便经常开小差，需要不断的提醒，才能坐住。
一年级孩子仍然是以无意识注意为主，注意力范围非常的狭窄。所以一个短的时间内，只能关注一个事情，而且只关注他认为最有意思的事情。一旦有新奇特的东西，在他眼前出现，他都控制不住，要去瞧一瞧触碰、研究一番。
这个过程仅仅是粗浅的，至于能否达成结果他不在乎。他在乎的只是带给他的瞬间快乐。所以说一年级孩子大部分时间都会沉浸在没有目标的过程 。
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对性好奇
不管是男孩女孩，到了6周岁左右，身体里雄、雌激素的分泌量都会迅速增加，这就导致很大一部分一年级孩子会对性以及性的衍生物产生兴趣，主要体现在三个方面。
1、喜欢看裸露的身体。比如有一些一年级的小男孩，在家喜欢脱的光光的，偶尔还会偷看父母洗澡上厕所，在学校常常和同学跑到卫生间，把裤子拉下来，借着撒尿的时候互相看，或者是摸对方的生殖器比试谁的小鸡鸡大。
2、会问与性相关的问题，我从哪里来？妈妈的胸部为什么比爸爸的大？女孩为什么没有小鸡？
3、会玩与性相关的游戏。经常把自己假扮角色。男孩还会把小鸡鸡藏起来假装自己是女孩。女孩会把自己想象成男孩，穿男孩子衣服，取一个男孩的名字；对结婚生孩子之类的话题特别有兴趣；有时候还会尝试假装生宝宝-----。
如果您的小孩恰好出现了类似上述的这些现象，家长不必大惊小怪，做到不强化不阻挠大大方方的给孩子解惑，并等待孩子自然成长。这个意识兴趣很快就会过去。
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纠结矛盾
一年级孩子的内心总是处在左右摇摆纠结矛盾之中，并且在两点中纠结。
做决定。比如你问他，周末想去奶奶家吗？回答是又想去又不想。比如买冰激凌，问他要香草的还是要巧克力的？他在决定要香草的那一刻，却发现其实更想要巧克力的，可是等你真的给他买了巧克力的，他又决定还是要香草的。
和妈妈的关系常常爱恨交加。上一分钟说妈妈，我爱你。下一秒就恨得牙根痒痒，稍有不对劲，就会把所有不满发泄在妈妈的身上，可是回过头又格外的焦虑和惶恐。担心妈妈会不会生病。害怕放学回家看不到妈妈，甚至担心妈妈会不会死了。
一年级孩子，这种凡事都想鱼和熊掌兼得，左右为难，有时还会走向两个相反极端的矛盾心理，说到底是内心缺乏安全感所致。
而之所以缺乏安全感，是因为一年级是孩子与妈妈在身体和精神上真正开始分离的起点。这就使得他在做每一件事情的时候，都希望大人最好远远的躲开，允许他独自去尝试。而且每一件事情都渴望做到最好，但是能力实在是有限，又时常做不好，做不好的时候呢，又特别需要大人的理解和支持，于是和妈妈想贴近又想离开的深层需求，就演化成了外在表现的不安和纠结。
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自我为中心
这种心理主要体现在三点；
1不合群，喜欢独自玩耍或独自站着。对朋友的界定是谁给了他好东西；谁帮了他；谁的行为和他一致；谁和他亲近；谁就是好朋友，否则不是。
2，不遵守纪律，比如在课堂，别人已经在发言了，他还要举手要求发言。
3，情绪化，不管是和父母还是和同学们。在一起玩什么，每次都得让他赢，甚至为了赢耍赖。完了，还要指责是对方。不能忍受任何失败。一点点的批评和挑剔，会让他非常的生气。就是这种争强斗胜迎的解输不起的特点，才让他异常情绪化。
而造成这一特性的原因是一年级孩子，不能从他人的角度看问题，不能将自己和他人很明确的区别开来，还很少考虑到别人的感受。在他的世界认为所有人都应该和他的感受一样。
知道了这五大特性，就拿到了通往一年级孩子心灵深处的地图。有了这张地图，你才能真正读懂这个一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年；身体进了学校，心里却还依恋自由自在玩耍的宝贝的多彩世界。
