“爱自己，爱他人，爱世界。”“让这个世界因为我变得更美好。”这两句是我和我的孩子们共勉的话。感谢生命中遇见的所有孩子们，你们让我成为一个更美好的自己。
这段话摘自【坡子街•园丁文苑】感谢生命中遇见的所有孩子｜顾文艳一文的结尾。因为《我就想静悄悄地教书》知道了顾文艳老师，随着这本书不断的阅读深入，当读到第四章哪怕只是点亮一盏灯时，被顾老师教育情怀深深感染，于是找到了书中提到的“竹影居”微信公众号，留言搜索添加。
您好，顾老师！
现在正在读您的书《我就想静静地教书》。打开第一辑“童年不能没有诗”我写下这样的思考:“顾老师为学生的童年留下诗，我又能为即将开启小学生活的一年级学生，留下怎样的童年？”
带着这样的思考开始了阅读，现在已经读到第四辑“哪怕只是点亮一盏灯”。在孩子的童诗中感受到了孩子的纯真善良，更感受到顾老师给予每个孩子写诗的机会，顾老师带给孩子的快乐！顾老师就是一个有着纯真善良，童心未泯的大孩子，您用榜样力量感染着每一个孩子！让孩子们亲其师信其道！
我也是一名乡村教师，庆幸的是我校有个爱读书的校长，他领着我们教师正在共读您的书。今天读到您的文章“哪怕只是点亮一盏灯”看到你对一位一年级老师的帮助，把自己收藏的PPT绘本发给她时，我就想暑假开学自己也要教一年级了，能不能也像顾老师学习让孩子爱上读书，学着写诗……我也要加顾老师的微信公众号，我也要顾老师再点亮一盏灯，哪怕我只能发出微弱的光，我也要努力试试！
没想到顾老师不仅回话了，还给了我她的微信号，就这样我们成了微信好友。没有过多打扰只是静静地关注学习着，顾老师对一花一草都有热爱，她的文章《当不得不低头捡六便士》写出了她初到上海生活的窘迫，作为工薪阶层，无法给涵(她的儿子)提供丰厚的资产，为了生活不得不低头捡六便士。顾老师今日的低头，正是为了让涵能心无旁骛地做学术，为了让他以后不必低头捡“六便士”……的无奈，看到这里我看到了一个教育人的无奈，更感受到了一个教育人无奈中高尚。顾老师是一个有着生活情趣、有着教育情怀的人。一个热爱生活的人，她的内心才能充满阳光，才能把阳光传递给她的学生。就像顾老师说的人要先爱自己、才能爱他人、爱世界，让这个世界因你的存在变得美好。
顾老师用童诗装扮学生的童年，为孩子们插上想象的翅膀，童诗教学的目的不是培养小诗人，而是引导孩子们用聪慧、稚嫩的眼睛去观察事物，用细腻、敏感的心灵去感受事物。让孩子的童年有一颗柔软的心，对事物能有自己独特的感受。
作为一名语文老师，低年级的识字教学是语文教学中必不可少的一部分，怎么调动识字的乐趣？顾老师让孩子把识字与生活相联系，比如，学习“虫”字时，可昕同学说自己牙疼。顾老师问是不是有蛀虫，另一名同学指指自己被蛀虫咬过的牙。顾老师马上又教育孩子保护牙齿。就这样“虫”字在师生的互动中学习完了。语文学习要和孩子们的生活发生关联。用这样的方式学习的词语不再是冰冷的字符，而是一幅幅鲜活的画面，一段段生命的旅程，如此，词语才是有温度的，才是润泽的。教师还要有扎实的语文书写能力，当好学生识字书写的榜样。在红圈圈蜜一样甜，这篇文章里顾老师一丝不苟的书写态度，在孩子眼里顾老师在她们本子上，指导笔画和间架结构的红圈圈像蜜一样甜！语文的写作教学，怎么才能避免学生的千篇一律现象，教师要引导学生明白表达需要新鲜感！我们要保护孩子的想象力，教师要慢下脚步，给孩子想象的机会，为他们插上想象的翅膀，这样孩子的写作就不会千篇一律，她们就是独立的个体了。
每个孩子都是特别的，让我们珍惜与孩子在一起的时光，好的教育绝对不是一味的避短，而是尽可能的扬长。当文中的一苇的妈妈和顾老师商量，暑假里用不用给一苇报语文补习班，顾老师立刻回答:“千万不要！”看到这里我不禁反思，孩子的想象力往往就是让我们老师、家长的整齐划一的讲解和自以为是的为孩子好给抹杀的。每个孩子都是自带星光的，家长和老师都要好好呵护孩子拥有的星光，并给予孩子最大的支持和帮助，让这点点星光更明亮。这光不仅可以照亮孩子的每一天，甚至会在某某一刻，这光可以照亮整个世界。
赢了比赛，输了什么
一个孩子的教育离不开内心有爱、有光的老师，更离不开良好的家庭教育。在江苏卫视的《最强大脑》里面，中国选手李云龙戴着眼镜，身材微胖。他的对手安德烈身材挺拔而欣长，他的脸上挂着灿烂而温暖的微笑。当李云龙以为失败满脸痛苦，眼泪汹涌而下时，安德烈却在担心要不要给他一个拥抱安慰一下，最终李云龙赢得比赛，安德烈留下了眼泪。这眼泪不是伤心是为李云龙不在伤心了高兴的泪。这因为担心对手而留下的眼泪征服了每一位观众！李云龙赢了比赛，输了什么？李云龙身上暴露的问题值得每一位家长和每一个教育工作者深思，更需要我们寻找解决问题的策略……
《我就想静静地教书》她不仅是每个老师最渴望的理想教书状态，更是学生最好学习状态的体现，顾文要的文字柔软而细腻，文如其人，教如其人，做他的学生是幸福的。做她的读者我同样感到幸福！
