中国的哲学和国学经典特别富于暗示，中国的哲学和思想都有很多的含义
孩子是为父母活着的，为了父母而读书，为了父母而努力，为了父母而学习，这一切不是为了自己，只有当孩子为自己而努力而学习的时候，他才能真正的为自己活着
翁亭记中记载，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，不同的人看会有不同的心境，感觉
讀易經要讀原注，如果讀有解釋的就把思維固定了，讀原注老子易经有很多版本，如果你看了，会觉得这些内容咋一看相同，仔细看有各不相同，怎么理解翻译都觉得不够好，因为每个人对生活理解也不一样
一种翻譯就是一種解釋，多麽厲害的人都解釋不了當時的意境，人有一种先入为主的心理，读原著会有自己的思想认识，而不受其他人的注释的局限，读别人的翻译，就会丢掉很多，丢掉文章的原汁原味，不理解作者所要表达的意思
我们找到合适自己的就好，合适自己的认知，合适自己的经历，找到一个合适自己的点就好，虽然他不是最正确的，不是最对的，但是适合自己
讀易經要讀原文，就像吃飯一樣要自己嚼過的才香，有翻译的，就像我们吃了人家嚼过的饭，没有味道，
读原文原著让孩子自己感觉到文章中的暗示含义，自己感觉到方向和可能性，不同的人对待同一个问题，会有不同的感觉，不同的人对待同一件事，有不同的看法
逃避痛苦，追逐快乐是每一个人的本能，如果有了解释，有了范文，孩子很容易受到引导，写文章就会想到范文，而不是自己说的话
虽然写的也很好，但是就是少了一点感觉，好好的观察生活，积累好词好句，用自己的手写出自己的内心，当他们有了一定的累积表达，是自然而然的事，要善于观察，再加上词语的累积，对孩子的写作和讲话绝对有好处，也可以每天或一周挑战杯一首古诗，被一句优美的古诗词，累积多了，他就会用了有用了
大人也读，孩子也读，不管孩子怎么样？大人就坚持读，孩子的榜样就在那里，所谓的家风就是影响着人成长的氛围，好的家风就是一有时间一回到家就读书，而不是坐在沙发上刷手机，看电视
首先要克服自己的惰性，自己的无知，而不是把希望放在别人身上，对别人要求少一点，自己多就寻找自己心灵上的快乐，孩子的脸上可以直接反映出家庭的现象
要有学习的动力，要满足底层需求，孩子的底层需求是有一个和谐的家庭，有健康的身体，情绪温和的父母，让孩子变得更加阳光自信，孩子有了这些底层需求的满足，才能去思索学习的动力，孩子经常受到批评，指责，打骂孩子的状态一定是经常处于恐惧不安中，不能很好的发挥内动力
