今天又是匆匆忙忙的一天，昨天下午读完高效书做高效作业，结果留了一个尾巴。高效作业可能是最麻烦的作业，别的学科只有两个问题，这门学科却留了四个问题，昨天看了一下午书，看到这个题目脑子还是一片空白。快晚上11点了，作业还有一个尾巴，但人已经累得够呛，于是赶快躺下。
早上六点半，继续写作业，七点多写完发微信合上电脑，头晕晕乎乎的，感觉有血往头上涌，我这时很为自己担心。因为最近听到很多老师健康都在出问题，有些还是自己熟悉的人。本来干得风生水起，由于健康问题不得不放下所有工作，这无论对学校还是对他们自己都是十分遗憾却又无可奈何的事。
发完简书就出发去城南教研，今天是复习研讨，由黄猛、赵勤英、组长三人为我们解析近三年中考试卷，10点半结束，赶在午饭前完成了今天教研组的简报，上传完高效作业，一下子感到浑身轻松。
教研活动记录如下：
首先，黄猛老师交流了研究近三年中考真题阅读题体会。建议老师们站在出题者的角度去研究考题，指导复习。近三年中考文言文阅读题有如下特点：内容浅显、表达常规、语言典范、紧扣热点、贴进教材。以人物传记为主，具有课外知识课内考的特点。
关于古诗文阅读，黄猛老师认为诗歌的本质是抒发情感，因此要把握意象、意境、意蕴，找到阅读规律，探究命题角度，将复习的侧重点放在：1、梳理诗词知识2、建立鉴赏体系。3、以教材为蓝本，五句鉴赏。4诗词积累诗词意象，5丰富诗词字词6研究命题方法7明晰答题思路上。
关于文学性的文本阅读，人是物情的角度，关注个性化表达，夯实阅读基础知识，变套路为思路。
接着，赵勤英老师交流了研究近三年中考真题基础题型和作文题的体会。字词紧扣课本，病句为常考类型，默写为名篇名句，图表主要考察信息整合的能力。名著阅读主要考察是否阅读。作文教学要注重审题，将话题当成题目。语言表达要有真实感受。
最后，周利波组长作了总结性发言，周组长指出，时间紧，任务重，根据近三年中考出题特点，请老师们务必夯实基础，注重实效，精选习题。
接下来是五节课，下午连上了三节，复习了一册书字词和一个专题。两节晚自习课，做了一节课题，复习了一节课《儒林外史》。整完课在办公室坐了很久很久，有一种昏天黑地的感觉，还好，最近几天，我的学生乖了很多。
我在想，怎么能让自己更从容一些，而不是陷入忙碌应付的怪圈呢？
2024.4.10
