【七月总结】吻醒阅读
前郭627吕井波
炎热的七月，阳光明媚，雨量充沛。万物就在这样美好的季节快速生长，我也一样迎来了互加兴成长暑期课程，意外的惊喜隔着时空悄然无声走进我的心田，那么的诱惑，一开课就把我吸住了，重拾信心，走上了假期学习之路。
我参与了周三的阅读教师提升计划课程和周四的信息技术2.0技术，这两门课程精彩纷呈，为我打开一扇窗，呼吸着新鲜的空气。崭新的七月，具有着特殊的意义。
到今天为止，阅读共进行了三次课程培训，三次课程参加的人数之多，何等的火爆。你是不很期待其中的缘由。我相信听了时老师的课你也会有更加离谱的感叹。
7月10日，时老师为我们带来了阅读教师提升计划第一课《关于童书阅读那些事儿》，真是这一课时老师让我吻醒真正意义上的阅读。时老师讲课和蔼可亲的面庞，声音那么优美，这背后一定有奋斗的故事。用层次感，亲和力感召参与培训的每一位老师，时老师以身边的事例印证、绘本故事走进阅读、童音的诵读带人童话世界，有理有据，有情有意的听完她的讲座，依依不舍的离开，急切的想听下次课。
7月17日，《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，更是让我如获至宝，并转发给家长，一致反映要多听几遍，相见恨晚。时老师以真真切切的身边事例入手，用两个小故事、为什么读、一个小故事、如何读更好，从胎教说起，向我们讲述了不同年龄段的阅读需求。为我们解决了年龄段阅读中存在的诸多问题。的确，阅读是分年龄和阶段的，每个人怎样从各种文章和书籍中找到优秀的、适合自己的读物，大作家冰心就说过，一本书在不同的时间反复阅读，肯定感悟不同，并写了一篇文章告诉小读者。
7月24日，《如何开好一节班级读书课》作为班主任和语文老师的我们最为期待的课程，更是希望从中有所收获，以便学以致用。课程中时老师向我们讲述了开展班级读书会的诸多好处，我对班级读书课有了重新的认识，形式和方法，坚持的时间，达到的效果标准，一一详细指导，如果说前两节课是灵魂引领，这节课就是血肉建构 ，三节课就见丰满的阅读之躯。
本次培训，精彩的课程为我们带来夏日的冲凉澡，可作业设计也让你急得一身汗。
第一次作业没有什么新颖，普通的不能再普通。只是让我们描述课堂感受和读书笔记，在“小打卡”中，进行课堂反馈。
第二次作业较第一次作业，难度有所提高。推荐一首最喜欢的诗，说说为什么喜欢，并要求上传声音或者推荐一个最喜欢的书的片段，说说推荐理由并朗读。打卡难度有所提高，可打卡人数也在迅速上升。
第三次作业，选择一首自己最喜欢的诗歌，进行诗配画。这次的作业时在挑战老师动手动脑的能力，难度绝不亚于第二次作业。
互加的各位老师真切的希望我们每位教师都能在夏日快速生长，早有收获，尽心设计从入门到提升到深入，尽力服务每一个环节。从讲课到作业的宗旨是提升一个合格语文教师的全面基本功和素养，我会为此努力着，一直在路上，不会停歇不前。
