如果观念不正确再好的技术和方法都是白搭，张老师现在有一种情况就是家长们对教育啊是越来越关注投入了大把的钱大量的。更多内容请加vx：duozhi2018也会经历但孩子们身上冒出来的问题呢却越来越多越来越严重这究竟是怎么回事就是他们家的教育观念是错误的观念它这个东西像棵树一样的种下去的话就。
又借出来了家庭教育我们有太多的技术性的处理比如说技巧啊方法家长非常愿意探讨的就是那种方法可是如果家长知道这个观念正确。那才是更重要的东西那么关键证据就是如同与你这首船开出去你的方向在哪里你要是方向错了那你就不是不到彼岸了吗你用的很大的劲在华盛顿传最后是不到彼岸所以。也是这种性质的问题讨论这个问题是必须要讨论就是说你家庭教育的目标你家庭教育的目标是因为你在家庭教育观念正确才可能达到这个目标呢因为家庭教育的目标是。全世界共同的所有的家长都愿望他的孩子将来是过得好的那么共同的这个目标如何才能达成这个共同的目标那一定是家庭教育观念正确的家长才能达到目标需要让这个孩子这一生。那么于是就出来一个问题了就是什么样的孩子这一生才算过得好这个问题就是家庭教育的一个关键问题家庭教育观念正确我们看你把孩子培养出来哪一些条件。
决定了他可以过，得好这个孩子的身体条件他不能浑身都是慢性病孩子身上有很多慢性病你一定要说这孩子比别人家孩子过得好没人会来这样做确认。这孩子身体好本来就是家庭教育非常重要的一个任务你这个家庭会养孩子养育养育么养在线呀你会养好孩子对吧这个是一个达成目标的一个条件。孩子心理要健康不管你是心理健康什么标准啊哇你可是个心理健康标准呢哎这个这个可以提很多标准来对吧高标准重标准地标准我们说就来一个最低的标准你培育出来的孩子。不能够是她在哪个地方老是不能呆下去的这个就不健康比如说一个小孩去幼儿园其他小朋友都在这个幼儿园呢带着那个妈妈生一个星期以后就说这个幼儿园不适合我家孩子比如说这个孩子去了小学呢。我还没二个月了他妈又说这个小学不适合我家孩子其他小朋友怎么可以带那个如果在环境里是不能待下去老要在环境里退出来我们这个最低的标准就是这个你这个心理不健康他不会这一生。
那么它将来要有不低于社会平均收入的那个水平我们没有人说穷人是过的很穷很穷的人过的你把一个孩子培养出来他将来很帅很帅然后你说他比别人过得好这个没人确信。我们这样说吧前他是没底的事越多越好的哪个人说他不要钱那一定很矫情对吧问题在这个地方是越多越好的没有底的哥们什么时候才可以安心呢。更多内容请加vx：duozhi2018这个问题人过得好要安神安心才能过得好做到什么程度可以让一个人安心这个就是很重要的一个条件比如说社会平均水平你达到了然后你在做自己很愿意做的。这个可以让你安心要有个标准前提是越多越好没有人说多了我不要这个不正常对吧但是没有底的能不能安心，有一条标准线我达到了社会平均收入水平。我可以把心安下来当然在咯我也好这个我也好越多越好给俺下来那么这个地方就非常挑战这个家长的观念啊比如说一个案例一个女孩她妈妈带她来母女两冲突很大。
为啥这个女孩在香港读大学研究生毕业了回到家应聘个小学老师他爸就跟他吵架为啥我培养你不能这么不容易你回来应聘个小学老师小学老师能有几个钱啊就吵那么这个女孩子说。我很小的时候就有个理想我要做小学老师今天我倒是可以实现我这个理想了你为什么一定要来反对我跟妈妈吵呀我就问这个妈妈一个问题我问你你们隔壁有个邻居这个邻居。这女儿是外资企业的白领他比你家女儿被小学老师收入大三倍你认不认为他妈妈教育很成功你很失败这个母亲就回答不出来了他就扔在那边了我说这个就涉及到一个教育观念。你女儿她愿意做小学老师小时候的理想，如今他又达成了这个理想我相信这个小学老师就是个社会平均收入全世界都是你的孩子达到了这个社会平均收入他愿意做小事。这个小学老师将来一定走高走远30年以后成为一个名词如果你的教育观念是错的你的女儿也接受了你这个错误教育观念，他就是在做小学老师的时候他会觉得其他行业有更多的钱他这个小学老师。
短点的如果他到了那个行业里的一个行业有个有钱他就是不会做安定的那么这个人他就没有安神安心的时候怎么是过得好的呢也许他做小学老师他也没有能力跳槽但是他说想学了30年就是个不安定的人呐。人生过不好，的所以这个是一个人过的好的一个条件家庭教育一定是这个观念上要正确的不然你教出来的孩子他就是钱再多也不会有快乐钱再多也不会安定钱再多也是不满足。那心不能安对吧那么还有一个呢这个观念这个人他最后动力源努力奋斗的动力都是来自于他人的评价还是努力奋斗的动力来自于内心。踢球如果努力奋斗的动力都是来源于他人的评价那么这个人如果在一个环境里他不觉得别人欣赏他了，得不到他人的那个欣赏他人的高评价那么它的重力。我们现在有很多孩子是这种样子的是因为他努力奋斗的动力元就是他人怎么欣赏他人怎么评价他她怎么又优于别人这个是家庭教育非常重要的一个观念如果家长是这个观念。
正确的他的孩子就会被培养出来她努力奋斗动力源是来自于他内心的事情他内心有强烈的渴望需求所以他就会很努力很努力去做做这些事情自由周围有人欣赏她还是没有人欣赏她或是暂时没有人欣赏的好室友。你想过又没有人欣赏呢或者就是从来没有洗澡我从来就是欣赏了这个问题都不大他依然有这种动力在那边做这件事情那么这个跟你家长非常有关系如果这个家长的教育观念是错的他一开始在孩子很小的时候。他就会把这个观念注入进去了一观念这个东西是弥漫性的就是说你看不到他就是这样平时在教育过程当中就弥漫在里面他一定是给他这个孩子太多的行为评价你这个对呀这个不对这个做的好比如还有老会。人家孩子作比较就是不停的在告诉他你的动力你的动机就是一定要得到外界对你的欣赏在教育过程当中就弥漫在这个里面那么你这孩子将来你去看到他长大以后呵呵他不会快乐的。因为它在一个场合里面可能有人比他更好他解决不了有人说的评价更高有人受到欣赏更大他不就瓦解了吗他动力源就没有了如何做不焦虑的小学生家长。
