一直听说和看了思维导图好几年，也听别人介绍过思维导图，始终心存两个疑问，思维导图和制造业的运用的方法如鱼骨图等方法有什么区别？是否能应用到自己的学习或孩子的学习中？
带着疑问，走进了思维导图的课堂。
思维导图，思维先行，图在后。图是思维的图形和文字化展示，这不是简单的展示，这是在组织构建思维，构建出各分支思维之间的关系和逻辑，进而能完善自己的思维结构。
思维导图是一个开放而多彩的，看似外表差不多的思维导图，但内在有不一样的思维架构。而企业中运用中的一些方法，基本思维已经给定，比如，在用于问题解决时，鱼骨图给定了人、机、料、法、环、测六个纬度。他可以成为思维导图的一种思维方式，当在需要快速解决问题时，提供给专业人员一个简单直观的思维方式，直接应用，这是鱼骨图在制造现场应用具备的优势。但是需要创新和发散性的时候，思维导图具有很强的优势，思维导图允许和鼓励你进行发散，进行关联。
思维导图当初的雏形是托尼博赞先生应用于学术工作，记笔记和写作的方法。是从一开始的应用才有了现在的总结和拓展。那对于我自身和孩子的学习，特别是记忆、写作有着不可怀疑的作用。关键怎么应时应景的去应用。要了解自己的记忆特点，同时结合思维导图，会有意想不到的效果。对于这类思维导图，应该是理我的，任何语言和图例都是对自我最容易记忆的。如何对自己是最好的一种思维导图，这需要个人进一步探索。
以上仅是个人观点。
