课堂教学目标是教师根据教学目的、内容及学生实际而制定的一种具体要求和标准，它是课堂教学的方向，是一堂课的灵魂，是判断教学是否有效的直接依据，所以在制定教学目标时必须明确、具体。在教学过程中，师生教与学的活动都应围绕教学目标展开，以学生为主体组织相应的自主合作学习，落实目标.
那么应该如何在课堂教学中贯彻教学目标呢？我认为应该按照下面几点来：
游戏趣味教学法。美国心理学家布鲁纳认为,最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。在游戏教学法中，教师融合特定的教学内容于游戏中，变静态教学为动态教学，使学生在轻松、愉快的氛围下有效地掌握知识和发展能力。游戏教学法，能够活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的心情中学会了知识，同时又充分地激发起学生的学习兴趣和学习主动性，培养了学生的创新精神。同时，也能够促进师生之间的情感交流，增进彼此的了解，提高教学效果。
英语教学中的情境。对于中国的孩子来说，英语是外来语种，我们目前并没有一个良好的环境来学习它，所以，对于英语教学来说，只有在课堂内形成一种语言环境，才能对学生的英语学习产生帮助。所以在教学中要创设一定的情境，才能有助于学生产生对英语的兴趣，促进他们的学习积极性。一般来说，在情境教学法的基本理念指导下，教师们大都运用了多种形式的方法。如表演教学法，让学生依据教学内容，表演文本中的角色，拉近学生和教材之间的距离，不仅使学生更深刻地掌握了所学的内容，而且使学生获得了真切的感受和体验，达到人与教材和谐统一的境地。又如故事演绎法，通过给定一个具体生动的故事背景，让学生在快乐有趣的故事演绎过程中，既学会了语言，又学到了知识。
利用直观教学手段。学生的学习兴趣往往和教师的启发有很大关系，我们应运用学生喜欢的直观教学手段如实物、图片、幻灯、录音、简笔画等来进行课堂教学。这种符合学生心理特点和接近生活实际的语言情境的创设，解决了英语教学远离学生生活、远离语言学习中应有的真情实感的问题，极大地调动起了学生学习英语的激情，激发他们运用英语进行想象、表达、交往、创作的愿望，从而提高了他们的思维品质，将字词句篇、听说读写统一在具体生动的语言情境中，让学生通过主动参与体验到学习的快乐和成功的喜悦，使他们不仅掌握了语言知识，而且发展了语言能力。
