终于拿到了传说中的部编版教材，虽然，我们是高二年级，暂时还是用旧教材，两年后才使用新教材。然而，看了朋友圈、微信群各种使用新教材的同学们、同行们的感慨，无一例外是“恐慌”，加上今天朱老师情真意切的大实话，让我更加觉得新教材好难啊。朱老师有句话我真的听进去了：“我们很多老师，思维很固化，死板的教学模式，是不适合新教材的。”他一直强调老教师过于传统，要学习年轻教师的创新。这就让我深感羞愧，处在新老教师交界处的我，自觉到了很尴尬的阶段，没有了初生牛犊的“天不怕地不怕”，没有了视教育为全部生命的热情，却也没有久经沙场的波澜不惊、云淡风轻。在所谓的“职业倦怠感”和“人生成就感”之间徘徊挣扎。所以，我也很怀疑自己是否还有创新的勇气与能力，或者说我是否真正有过打破固化思维的能力与魄力。创新思维似乎不是一朝一夕就能训练出来的，尤其对于我这样从小到大都是应试教育培养出的“听话”的孩子。
然而，遇到变化，我们别无他法，只能面对，只能接受。与其煎熬着不敢面对，不如坦然地接受它。“以不变应万变”当然不是以自己过时的姿态迎接新的挑战，它应该是一种决心和勇气，是一种坚定走下去的信念。
之前，参加课堂教学大赛，抽到自己不擅长的篇目，时间又紧，心态就崩了，只觉得煎熬，几度想要放弃，这个也想讲，那个也害怕与别人重复，犹豫拿不定主意，又特别在意别人的建议，最后真的就把自己和自己的课整成了一个“四不像”，用我师父的话说，一堂赛教课上得还不如自己平时的常态课。最后，结果可想而知。
现在想来，那个过程就跟现在面对新教材的挑战差不多，只是，这次，我希望自己能坦然接受，而不是煎熬着不敢面对。
