＂绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。小朋友们，猜猜它是谁？”
谜语不是谜，没等读完，孩子们便异口同声地喊道：“青蛙。”
板题，读题，并指导在田字格中写好“青”字，并用不同颜色区分青字的笔画变化。相信，小青蛙的名字已经形象地被记忆了。
“青蛙在哪里？青蛙会干什么？青蛙长什么样？”孩子们一连串的小问号脱口而出。于是，便顺理成章地去读童谣吧。他们略带拖腔的稚嫩童声，总是让我不忍叫停。
“河水青青天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。”
童谣朗朗上口，浅显易懂。对于上面的问题，他们的理解不在话下。说起青蛙的样子，图文结合，孩子们七嘴八舌话长相：“眼睛瞪得像铜铃”、“肚皮白白身体绿绿”、“看它像只公的”哈哈，连公母都能区分！我憋着不笑出声。
“青蛙做什么的？”“吃害虫。”
“你们知道他能吃多少害虫吗？”我科普了一下。＂一只青蛙一天可以吃上百只蚊子，一年可以吃上万只蚊子。＂啊，孩子们听得津津有味！
＂看来，小青蛙是一只什么虫？＂
聪明的孩子蹦出了我心中的答案。益虫。
是的，它是一只好虫子！它是一只专吃害虫的好虫子！益虫----害虫
你喜欢青蛙吗？为什么呢？
青蛙会保护禾苗啊！
可是啊，我又一次故意压低声音转折道：如今啊，我们人类却做着伤害青蛙的事？
“吃青蛙。”
嗯，你怎么看呢？
“我要养青蛙。”
哈哈，孩子们纷纷人云亦云起来。“我要养青蛙。”
你们是把青蛙养在家里，好好保护起来。
你还想保护什么呢？
我想保护禾苗。
我想保护青蛙。
还想保护什么？
我想保护我的猫。
我想保护我的花。
我想保护我的书。
＂ 我想保护龚老师。＂她甜甜地笑着说。
此话一出，我向被誉为＂温暖牌＂宝宝竖起了大拇指。她总是在课堂上借助一切时机大胆地向我“表白”。不得不说，她情商极高，总是在不经意间，给我带来暖阳。
我急中生智，不放过这美好的德育时刻。＂躺在桌上的校服，一直没主人保护，好伤心。＂我一副孤独无奈样儿。
“我要保护我的校服，我要把我丢失的校服找回来。”
＂铅笔橡皮都在我的讲台上站着。＂我一副可怜兮兮样儿。
“我要保护好我的铅笔。”
“我要保护好我的橡皮。”
此时，保护身边的一切成了孩子们最先想到的。
还想保护什么呢？我追问
我想保护地球。我想保护宇宙。我想保护国家。我想保护班级。还有人说，我想保护自己。
保护，不就是先从自己开始吗！有了保护自己的能力，才能去保护周围的一切。
一堂课就在这美好的语言流里淌过。
