2017-3-26文合教育水上校区
奥林匹克作文大赛曾被评为“中国最具影响力的作文竞赛品牌”，由文坛泰斗冰心于1992年题写赛名。
为了让孩子们能够在参与国家级作文竞赛的同时，提高写作能力，点燃写作热情。校区特举办了这一期写作课堂。
作文讲堂开始啦！
作为入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，因为前者是基础。
如何引导学生写作入门解决材源问题呢？王征宇老师提出如下几点看法：
一、要引导学生写生活中的真人、真事、真情和真景。
生活中的作文材料很多，但生活中的人、事、情和景，学生往往缺少“抓”和“写”的意识，这里老师逐步的引导学生，指导学生通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，让学生在写作时，感到“材”有源头滚滚来。
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二、拒绝思维定势，思路狭窄。
老师指出，小学阶段，应大胆地“放”，平时练习写作时多鼓励学生，让学生想写什么就写什么；想到哪里就写到哪里；想怎么写就怎么写，随意发挥，不拘一格。
讲堂上鼓励学生大胆想象
三、作文写作技巧的应用
一篇高质量的作文除了表达真情实感的同时，也需要恰当的运用到写作技巧。
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一个半小时的时间，在老师声情并茂的讲解下，同学们时而大笑，时而听的眉头皱起，陷入思索……
下课后，同学们纷纷将各自的收获以文字的形式记录下来。
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下面有必要介绍一下同学们多次提到的王老师
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王征宇老师——是一位拥有童心，并可以读懂童心的人；亦师亦友，极具个人魅力；
授课形式幽默风趣，深入浅出；
任文合教育阅读与写作班的主讲老师。
阅读与写作班课进行中……
