2017年9月10日，我的二宝那是刚满一岁半。正是粘人的时候，接学校通知，要参加学习，还要下载什么，那时的我，要上班，还要照顾孩子，加之我本来对电脑手机不感兴趣，什么下载，设置密码，都是老公帮着弄。
当第一次打开cc talk时，我被专家教授的课程深深吸引了，但说实话，可课没有全听，但我每次都会尽力去抽时间。有时没有时间看直播，等孩子睡着了或没课时就听重播。
一、成长
王菲老师的成长经历给了我很大的启发。以前总觉得自己在一个小的偏僻的农村小学，要想成长很难，没有名师引领，没有展示平台。原来不是这样，而是自己不够努力，对自己要求还不够高。从那时起我就努力备好每节课，把每节课都当成公开课。
钱志亮教授的《走近儿童，认识差异》让我找到了差生为什么差的根源，也让我明白了今后的教学不光是教好学生，还要还要发挥家长的主动性。另外作为家长的自己也感觉身上的责任更大，今后要努力让自己变得更强大更优秀。这样才能把自己的孩子培养得更好。
在《复杂对话与学生成长》中高益民教授举得三个日本教育的案例给了我很大的震撼。老师批复孩子的日记完全没有完全不是高高在上的教师姿态，而是与孩子促膝而谈的长者。那二十几岁的年轻教师能把自己的公开课放在次要位置，而一心关注那个小女孩的成长，真是了不起！给我印象最深的是那讲诗的老师，他不是在讲，而是在聊。这样不会让孩子们有负担，完全可以打开学生的思维，走进学生的心灵深处。
二、引领
在彩虹花课的带领下，在全民手机的时代，我终于实现了多年以来的想法——带着全班孩子共读一本书。我们从《木偶奇遇记》开始，我每天晚上把要读的内容，拍成照片发在班级群里，让孩子们天天晚上读。有个别孩子偶尔会坚持不下来。我就利用中午的休息时间，在学校的大松树下，陪伴他们一起读。后来有十多位家长，看着孩子们读的投入，就自发的给孩子们买书。当孩子们手捧属于自己的书的那一刻，他们脸上洋溢的满足和自豪，就是对我最大的褒奖。在阅读的路上，我们互相扶持，互相加油鼓劲。一个学期过去，一本厚厚的书被我们读完了！我的心里无比高兴，孩子们也是激动万分。我们一起干了一件惊天动地的大事！孩子们的阅读之旅，从此开始了！
接下来该读什么书呢？后来在深思熟虑之下，我又给孩子们推荐了第二本书《夏洛的网》。让我没有想到的是，我竟然和彩虹花不谋而合，于是我就把这堂课推荐给孩子们看。孩子们懂得了——哦！原来这就是腰封，原来封面上藏着这么多的秘密，原来反复品读可以发现更多，感受更深。
他们的热情更高了，读得热火朝天。每天早上五分钟交流阅读内容和感受，成了孩子们最期待的事情。小猪威尔伯，蜘蛛夏洛成了孩子们的好朋友。
孩子们的阅读之旅会继续，我的青椒学习之旅也会继续。
