朋友前两天请我帮她孩子改作文。小朋友很聪明，功课也挺好的，就是写不好作文，语文成绩就一直上不去。今年初三，马上要面临中考，妈妈就有点着急，希望我可以给一点建议。
看了小朋友的文章，我觉得他还是非常有想法的。只是因为不会梳理结构，文字观点不鲜明，写得就有些杂乱，拖沓，冗长。给提了意见，希望他自己改一下。不过据说小朋友憋了一个长假，也没改出来。朋友让我继续出手，我也只能答应帮他改一稿，先应付了作业。
现在很多孩子都面临写作困难的问题，究其原因是没有培养他们的书面表达习惯。我们小时候同学之间还经常会写信，有时候会交到笔友。现在孩子除了QQ和微信，鲜有其他书面沟通渠道。而他们的表达，多半是可爱的表情包，简短的网络语言，很少需要长结构的句子。除了语文课本上，他们接触书面文章的机会很少。
在互联网思维中成长的孩子，反应都很快，但聪明有余踏实不足。喜欢安安静静看看书的更是凤毛麟角。即使家长有意识培养孩子的阅读习惯培养，繁重功课后，留给他们的阅读时间也少得可怜。没有输入，没有表达习惯，写作自然是件困难的事。
要让孩子写作有进步，就先想办法帮他们爱上写作。孩子对一门功课的喜爱，首先是建立在兴趣基础上的。肖复兴老师教他儿子肖铁写作的时候，就是先由孩子的兴趣入手。小朋友喜欢集邮，他就带孩子去邮票市场。一路逛一路提问题，回家后让他把自己看到的，想到的，有收获的都写下来。孩子言之有物，写起来不累。慢慢多写，笔自然就顺了。由兴趣出发的作品，孩子写得生动，愉快，也就慢慢喜欢上了写作。
有了兴趣以后还要帮孩子建立信心。写作不好的孩子常常因为老师打了较低的分数。但是作文打分很大一部分是主观印象，有时候，同一篇文章不同的老师可能会打差距很大的分数。所以要告诉孩子，不要用成绩来衡量自己的写作水平。只要真正把文章写好，自然可以得到别人的欣赏。
即使在他们写得很差的文章中，也一定会有闪光点。我们的任务就是对文中的优点进行肯定，多表扬，多鼓励。哪怕通篇没有可取之处，只要他认真完成了，也该表扬。这样孩子就不会对写作文产生抵触情绪。告诉他们要学习把不得不做的事情变成乐趣。
小朋友的作文一般会面临两个问题。一个是不知道写什么，文章内容空洞，没有什么素材。我们小时候老师常要求积累名人名言，好词好句，但仅有这些是远远不够的。一篇文章需要有观点，有观察，有观众。所以家长平时要多让孩子表达自己的想法和情绪；引导他们对看到的，听到的发表评论；并且做他们作品的“忠实粉丝”。
自己开始写简书后，父母每天必看，每篇都会点赞，有时还会留言评论，这些对我这样的成年人来说都是莫大的鼓励。所以孩子也会很在意我们对他文章的评价，鼓励和赞赏。也许短时期内，他的写作水平未必能获得别人的认同，但家长一定要记得做他的忠实读者。
好的文章必须有感而发，而这些情感的积累都来源于生活。现在的孩子被课业压力包裹着，很少有机会去看外面的世界。他们仅有的休闲时间可能更多花在打游戏上，所以写作困难是必然的。虽然家长都知道阅读对写作的好处，但很难要求孩子放弃游戏多读书。
以前自己陪孩子做功课的时候，常会放点音乐，后来她阅读量减少，我就会放一些“听书”节目。不是放给她听的内容，而是放我自己喜欢的，有机会就放着，她打游戏的时候，我就看看书，或者听听书。孩子多少还是会吸收一点。
有时候她也会听到感兴趣的内容就把那本书买回来。无论她有没有认真看，认真听都没有关系。我相信哪怕她只学到一句话，也是收获。在阅读和写作这件事上，没有捷径可走。只有慢慢积累，多多练习。家长可以做的就是陪伴，引导和赞赏。
其实现在的孩子很聪明，他们可以获得资讯的渠道也很多。帮助他们做一些思维能力的训练，无论对理科还是文科都是很有益处的。逻辑思维的培养会让他们的作文条理更加清晰，观点更加明确，而且更容易修改。写作能力不仅是语文课上的成绩，更会影响到今后的工作生活沟通和表达。所以逐步引导孩子建立良好的心态对待写作这件事，会让他们终身受益。
