记得小时候自己认为，在学校里能够专心聆听老师的讲解，能够好好学习，就可以保持良好的学习成绩。其实不然，那种因循守旧的学习模式也有它的不足之处。
科学研究表明：专心听讲，认真读书所带来的学习效果并不理想，甚至是一种效率低下的学习方式，但孩子需要的是通过做到知行合一来内化和帮助自己加深理解和稳固记忆。
01、以“学习金字塔”提高知识留存率
“学习金字塔”理论是美国学者，著名的学习专家埃德加·戴尔于1946年首先发现并提出的。他认为，单纯地听讲和阅读所带来的“知识留存率”只有5%和10%。
简言之，孩子虽然上课时专心听老师的讲解，下课后认真复习，大脑所记住的知识依然超不过所学内容的10%。但是“学习金字塔”理论不仅颠覆了我们对学习方式的固有认知，而且还揭示了一个被家长忽视的道理：当一个人采用不同的学习方式时，知识在大脑中的留存率比例也是不同的。
历经半个世纪的“学习金字塔”理论，戴尔没有做足够的实验来证实他的理论。但是，美国肯塔基大学创新教育主任海蒂·安德生教授，在她的一篇论文中指出：戴尔的“学习金字塔”解释了一个极其重要的学习规律，学习者通过“做”和“行动”（积极主动模式）所习得加以内化的知识，相对于借助“听”“读”“观察”（消极被动模式）有效得多。
学习内容留存率最高的活动就是包所学的内容讲给别人听，高达90%；而留存最低的是被动式学习的典型——课堂听老师的讲解。
由此可见，孩子的记忆力与学习方式有着最直接的关系。当采用多样化的学习方式时，在讲解中加入视听、演示、讨论后，“知识留存率”一下就从10%提升了50%。
02、借鉴有效的主动式多维的学习方法
“学习金字塔”理论告诉我们：“多维的、互动式学习+实践”的模式才是最有效的。所以，我们需要更加关注孩子的学习方式。
有些家长可能会觉得，自己已经过了学习的年代，也没有学习的热情，根本不可能再陪着孩子去花时间做这些拓展性的学习。可是孩子的学习就是一个循序渐进的成长过程，其间离不开家长和善坚定地正确引导和共同的相伴成长。
与其呆坐在一旁无聊地一边刷手机一边陪读，还不如和孩子一起 共同沉浸学习和讨论，对孩子的健康成长有实质性的帮助，同时与孩子保持良好的亲子互动。
家长在陪孩子学习时，首先需要考虑方式方法，其次要和孩子共同学习成长，为孩子的未来夯实基础，而不是一个对立的监管人。
03、要熟练向外输出的学习法
a、在体验中向外输出
在一般人眼中的“学霸”就是分数比较高的孩子。其实，他们是那种拥有主动和高效学习的孩子，天才出于勤奋，但勤奋的不同之处在于有高效的学习方法。
就是有些顶级名校关注和实践的“体验式学习法”。在行动中体验的学习模式，就是把处于“学习金字塔”最顶端的被动式听讲往金字塔底层的主动式学习迁移；而当孩子们到达金字塔最底层时，他们开始有能力向别人输出自己学习到的内容，这种高效学习方式被称为“向外输出”。
b、文字输出和语言输出
当孩子完成一本书的阅读后，最有效的学习方法就是写一篇读后感，或者做一篇读书笔记，用文字把阅读的内容经过整理后输出出来，文字是自心意念在外的自然流露。
另一种方式是把自己所学到的知识系统化地讲给家里的人或者自己熟悉的所有人听。把那些重要的知识点经过一番思维吸收之后，再用自己的语言说出来，这样做的目的在于通过语言输出，使所获得的知识留存率就会越高。
总而言之，“学习金字塔”理论所带给我们的是对学习模式的反思与更新。课堂式的学习模式非常基础而单一，已经很难适应当今的高效学习、高智慧融合的学习要求。
如果在重视孩子的作业和更新孩子固有的思维模式之间抉择的话，家长更应该挤时间、下功夫，开发和寻找能够让孩子主动学习的各种场景。只有大胆地去尝试并突破传统的学习观念，方能从本质上提升孩子的学习能力和学习效率。
