这几天在给抽背学生时，发现了一个问题，对于基础中等或偏弱一点的同学，背不下来文章。但是这些又都是重点，那要怎么办呢。学生背不下来长文章和对话，要考虑多重原因，可能是文章难度，还有学生本身的能力以及努力程度。那我们就应该把重点内容标注出来给他们去背，所以我们要划分重点句型给他们，这样背诵才有针对性。
我也是今天才后知后觉，要把文章的重点句画出来，让他们去背诵。这样会减轻他们很大的负担，同时，对于基础中等，背诵有困难，可以提示中文，说出中文意思，他们说英文，这样就可以了。如果能说出来，那也可以。针对不同层次的同学，要有不一样的，有针对性的办法，这样才能满足每一个学生的需求。
之前对话课，我后来有每篇都画出来重点句子，基础弱的，就只要背诵这几句话就可以，其他不用背。
2、新的尝试
对于作文，后半部分的同学，无从下笔，每次都是抄写关键词，那针对这样，要怎么办呢。之前我都是只让第一二组写作文，第三和四组没有做。那他们的写作没有得到训练，在写的时候，也不知道怎么写。今天在改作业，忽然想到，应该把单元同话题的文章，降低难度，找到类似的变式，让他们去练，平日里就要做好来，这样在实际考试中就能有话可说。
最好的就是，给他们总结出来一个模板，开头和结尾的要能够比较万能，这样他们每次写作，只要把中间部分的内容填进去就可以。这个模板，需要我们根据学生的实际情况来总结，我们自己写出来。讲给学生听，然后他们要去把这个背诵出来。关键是要背诵和落实，形成一个闭环。这个可能会用时比较多，但是一旦学生能形成模板，那么接下来以后都可以用这个模板来，越用就越熟练。
