再见，2021年！2021年对我来说，是收获多多的一年！我很荣幸参加了2021年12月9日至12月11日，第六期张文质写作研修班线上的培训，感觉真是受益匪浅。
2021年，买了张文质老师的新书《教师的使命》。我发觉张文质老师写的书是如此的吸引我、令我总愿意在极度忙碌的时段见缝插针地捧着读，文质老师说：“有时候你生命中有个导师，有个启蒙者，有一个重要的人或者关键事件，能时时处处提醒你一些细微但关键的事，是极其重要的，这也是一个人的幸运所在。”我觉得文质老师就是我要找的灯搭，他的书让我找到了方向！文质老师就是我生命中的导师。因此，我也加入《教师的使命》的共读群里，想听听别的老师对这本书的解读，更好的理解《教师的使命》这本书。在群里，看到佟老师和董丹老师报名第六期张文质写作研修班的线上培训，觉得他们写作那么厉害都报名了，我也跟着报名。深圳碧海小学的尹红艳老师说：“我努力攀登，只为能一直跟随你们的脚步，一直仰望你们前行的背影，不断地留下自己坚定的足迹。”我想说，我也是这么想的。觉得有值得我跟随的人，大家一起学习写作，可以让教育变得更美好，可以让生活变得更美好！
2021年12月9日上午，听张文质老师讲回到1997年，我是怎样写《唇舌的授权——张文质教育随笔》的。这节课张文质老师讲了三方面：一、沉潜十年。二、我的“时间开始了”。三、《唇舌的授权》对我的意义。通过这节课，我明白了：张老师开写作班最重要的地方是激发大家的写作热情。张老师希望我们这班老师为了写作，为了自己的专业成长要有向往。要在生活中，酝酿，积累，潜入生活，潜入工作，潜入写作，潜入思考，有目标的朝着这个写作目标行走。明白了诗人的生活，不等于诗意的生活，诗人的状况：散漫，沮丧，无意义感。“边缘者”更容易获得新的领悟：开启智慧，润泽生命。惟有阅读，才有转机与创造。
2021年12月9日下午，听深圳南山区前海小学陈春华老师讲《一本写了十五年的书》——过一种“知行思”的生命化教育生活。这节课李老师讲了三方面：一、生命化教育的思想源泉来自何处？二、迷恋人的成长缘起何故？三、生命在场的知行思坚持的内动力？这节课让我明白了：李老师的生命化教育的思想源泉来自张文质老师的书。迷恋人的成长缘起李老师是依赖文字喂养生命的人。李老师有高度的职业认同感：从职业到事业到命业。李老师游学四方，视野开阔，她心怀感恩，在重要的时间节点遇到了重要的他人，让她生命绽放。学到了李老师的三条创作秘笈：一、阅读创作之魂：阅读，奠定了我的思想根基，引导着我在教育现场的实践与反思。这是创作的魂。二、热爱创作之灵：高度的职业认同感，持续学习学习开拓视野，这是创作的灵。三、幸福创作之神：认识自我、发现自我、实现自我，自洽跟随导师，用文字引领建设自己，这是创作的神。
2021年12月10日上午，听张文质老师讲如何写一本“主题先行”的书——以《父母改变孩子改变》为例。这节课一开始张老师就说：“当你孩子出现问题的时候，你就要有所行动，起到做父母的责任，父母改变了，孩子才能改变。”这句话触动了我，让我想讲一下我的故事：我是一位乡下老师，去学校教书要坐1个钟头左右的汽车，在乡下搭车很不方便，所以，每一个星期一，早早天没亮就搭车去学校，住校，每个星期五下午才搭车回家。自己一个人跑来跑去，觉得没什么，后来结婚有女儿了，带女儿跑来跑去，怕女儿不舒服，怕教书不方便，就把女儿留在家里给爷爷奶奶爸爸轮流带。看了张老师的书后，才知道是不一样的？一直对女儿有种愧疚感，因小的时候对女儿的陪伴比较少，也没怎么辅导过女儿学习，女儿读小学时的学习成绩不是很好，看女儿读书读得很吃力的样子。我的心情也不好。我晚上睡觉的时候就会想起张老师说的：教育是慢的艺术，教育需要耐心等待。想了好长时间，才跟老公说，想给女儿换个学校读五年级。老公也支持。我们就带女儿去新的学校看看，问女儿喜不喜欢，要不要在新学校读书。女儿说好。换了个学习环境后，女儿的成绩就慢慢的跟上来了。现在成绩也不错，读书也读得很开心。一想到这件事，我就非常想谢谢张老师，感恩遇见，感恩在孩子读小学的时候，读到张老师的书，他的书让我改变，我的改变也让家人身上发生细微的改变，而且，这些细微的改变，都是朝向美好的方面改变。
2021年12月10日下午，听深圳光明中学的钟杰老师讲我为什么要一直出书？这节课钟杰老师说：这些年，她能活成一只锦鲤，一定是跟她勤于写作有很大关系！甚至可以说，是必然的关系！截止2021年10月8日，仅2021年，钟杰老师就向出版社递交了8本书稿！现在还在写。钟杰老师说她为什么一直写？有3个写作初衷：1、她最初想成为一名受学生喜爱的班主任，写着写着就想成为一名专业的班主任！但还没有想过要出书，那个时候还没有出书的概念！2、她坚决不愿意活成我儿子眼里没用的中年妇女！她要让他儿子为她骄傲！让他因为有她那样的母亲感到无比的幸运！3、她想要一种很美好的夫妻关系，她想要守住她的家！
接着钟老师讲了以下十一方面：
一、那么如何才能写出一本属于自己的书呢？1、找到自己的表达优势，要扬长避短，写自己擅长的。2、确定阅读对象：专家、同行、学生、家长。3、确定写作主题：主题班会、班级管理、班级故事、问题学生转化、家长会如何开、答学生疑难、家庭教育、班级文化、班级活动、班本课程、案例分析、细节教育。
二、如何选择写作素材：1、精彩鲜活的案例。2、可以推广的策略。3、与时俱进的理念。4、令人警醒的做法。5、失败的策略。6、创新的做法。
三、当你开启写作之旅，写作之前的扪心自问：1、我的优势在哪里？2、我的素材在哪里？3、我的实践在哪里？4、我的受众在哪里？5、我的思考点在哪里？6、我想要表达的点在哪里？7、我的文章置放的位置在哪里？
四、如何才能写出契合主题的文章？1、弄清楚写作方向很重要。2、搞清读者群的阅读能力。3、选择自己有感触的写作点。4、吃透写作要求再动笔。5、确定写作风格。6、选择契合主题的材料。7、提炼要点要给出具体的做法。8、列出写作提纲。
五、好文章的要求？读时愉悦，读后可学。写出动态感、逻辑感、新鲜感、收获感。
六、写作小窍门：从教育故事写作入门——教育故事写作门槛低。建议写教育故事的特点：1、叙述事例最好是已经发生的、真实的；2、叙事要以人物及其所感所想为主线；3、故事情节应该跌宕起伏、扣人心弦；4、教育故事应令读者有身临其境之感；5、获得教育理论或教育信念的方式的归纳；6、叙事目的不是自我陶醉，而是与众人分享。
七、教育故事的四个要素：1、教育思想。2、教育情节。3、教育主题。4、教育反思。
八、拟写一个好的题目？拟写一个好的题目，可能告诉别人一个教育理念；可能告诉别人一种可以推广的做法；可能告诉别人一种能引起共鸣的感受；可能告诉别人解决问题的思路。四种可能，告诉别人其中的一种可能就好。
九、如何提高教育写作能力？1、经常写，这是不二法门；2、留下重要的，舍弃鸡毛蒜皮；3、叙述＋议论＋反思；4、提炼出先进的可持续性发展的教育理念。
十、写作时的建议：1、字数最好在1500—2000字左右；2、注重细节的描写；3、语言要富于动态化；4、做法一定要符合孩子成长的特点；5、文内的观点或者见解要独到，利于孩子生长；6、最好能引用一两句教育名家的观点；7、写之前要确定阅读对象；8、思路一定要清晰，文章要有逻辑；9、不搞华词丽句的堆砌；10、写后要反复修改，错字、病句、错误标点尽量规避。
十一、要养成很好的写作习惯：1、写日记，流水账。2、还原你的做法。3、融进你的反思。4、提升你的观点。建议大家日记写8百字，做到位了，不着急，与时间做朋友，你的书就长出来了。
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2021年是我有史以来买最多书和最多课程的一年，是我自觉认真学习的一年！2021年，我跟一群志同道合的老师一起学习，真的是收获多多啊！在不知不觉中，2021年已经悄然过去了！再见，2021年！
2022年的钟声已经敲响。你好，2022年！
有人说：“未来永远是一张白纸，只有有坚定的意志，才能在上面刻下胜利的足迹。”通过2021年的学习，我觉得，很多名师已经在我的心田，播下了一颗写作的种子。我觉得，在2022年，我要继续认真学习，我一定要多读书。读哪些书？第一，要读本专业的书。第二，要读大教育家的书籍。第三，要读哲学书籍。在2022年，我要多写文章。写什么呢？我可以试着写自己得意的课堂，精彩的片段；可以写自己沮丧的课堂，失败的片段；可以写教育中成功的案例，挫败的经历；可以写研究的心得，实践的总结；也可以写科研报告，专题论文……，一切自己认为有价值的东西都可以写下来。笔耕不辍，必将硕果累累。
张老师说：“以教育为志业，一定要以实践为路径，就是不断磨课，不断磨自己，不断折腾。” 因此，在2022年里，我要以实践为路径，要在实践中成长，不断地磨课，不断磨自己，不断折腾起来。2022年，我一定要好好加油！2022年，你祝福我吧！
2021年，再见！2022年，你好！
