一年前，班级转来了一位特殊的学生，叫小号，他不善于与人交往，经常在科任老师上课时大喊大叫，扰乱课堂纪律。记得有一次，数学老师正拿着麦克风认真地上课，结果他一时情急之下，横冲直撞地跑上讲台，一把抢过数学老师的麦克风，重重地摔在了地上，用脚乱踩，折腾一阵之后，就头也不回地跑出去了。结果那节课，吓得数学老师魂飞魄散，害怕他出事，打电话给我，让我赶紧把他找回来，发生这样的状况已经不止一两次了，我接二连三地接到了科任老师投诉，甚至还告到了校长那里，说我是个人主义作祟，接纳一个不正常的孩子随班就读，让一班人马受累。为此，学校领导不止一次找我谈话，希望尽快找到对策，实在不行，考虑放弃。
科任老师的怨声载道，还有学校领导的委婉建议令我陷入了重重压力之中，我曾一度迷茫，是放弃还是坚持？我想起了那个小男孩的故事：海水涨潮后，很多鱼被搁浅在海滩上，小男孩见状，开始拾起一条条鱼往海里扔。一个路人不解，这么多鱼救得过来吗？小男孩一边扔鱼一边回答，这条鱼在乎，这条鱼也在乎。每当我一想起这个故事，就特别感动，我告诉自己，忍着委屈试试吧，或许可以改变。
艰难的尝试开始了，为了消除科任老师的偏见，我特地给他们写了一封情真意切的信，除了表达我的歉意，我还将心比心地跟他们说，相信你和我一样，如果看见小号母亲无助的双眼时，一定不会忍心拒绝。每个孩子都有被爱的权利，尤其对于他这样特殊的孩子，就如一条搁浅的小鱼，我恳请科任老师们再给我一个月的时间。
在我真诚的请求下，科任老师似乎从人情上接纳了我。于是，我通过上网查找和私下观察，发现他对彩色的东西和音乐特别敏感，于是我在课间的时候，就和班级的孩子一起，给每一支粉笔绑上了彩带，又把麦克风换成了小卡通的款式，同时播放一些温馨的音乐，营造音乐+彩带的个性班级。
也许是我的坚持感动了科任老师，他们不再像以往那样对我有颇多怨言。接下来的日子，我陪在小号身边一起上课。每当看见他安静地上课时，我就会奖励他一朵小红花；下课的时候，我还会把准备好的贴心小礼物，比如一包巧克力、一杯热腾腾的白开水，又或者是几块甜心的糖果，让小号给科任老师送去，并且附上一张“老师，您辛苦了”的笑脸贴纸。
渐渐地，我发现科任老师开始夸我了。有一次，数学科任老师竟然说了一句让我特别感动的话：“从你的身上，我理解了‘老师'的全部含义。”这是多么让我欢欣鼓舞，不仅如此，科任老师在上课的时候还把更多的关爱给了小号。我由衷地高兴，世界上还有什么比周围的人陪你一起努力更让人感动呢？
为了让科任老师彻底消除芥蒂，与我一起形成教育合力，我固定每个月给他们捎去了感恩的信：“因为你的笑容，小号的内心多了一丝光亮，感恩我挚爱的同事，陪我一起在乎每一条小鱼。”慢慢地，科任老师也和我一样，在乎这一条可怜的小鱼儿。
世界上最幸福的事情，就是当我对着你笑的时候，你也笑了。为了让科任老师更好地接纳小号，我设计了一些小惊喜，每个科任老师生日的那天，在班级里举办小型生日会，我和小号一起为科任老师准备生日礼物，小号的爸爸妈妈则为为科任老师献上鲜花，表达谢意。此外，我还把科任老师对小号的点滴关爱制作成小视频，配上一首暖心的小诗，让小号和大家一起吟诵，美妙的音乐，动情的表白，科任老师感动了，学生们也感动了，用爱心架起的桥梁，我们走到了一起。
感谢那些陪小号走过的日子，让我遇见了很多有爱的人儿，与我一样在乎每一条搁浅的小鱼，用温柔的双手，轻轻地将它们捧回了蔚蓝的大海。
