王博士在这一讲中探讨的是一生一平板的学习模式，也就是俗称的“电子书包”，说到“电子书包”，应该很多老师都不陌生，甚至有些老师已经用过。目前，在一些大城市中开始在部分中小学使用电子书包。电子书包提供了教育信息化功能，学生使用比较方便，学生们喜欢电子书包，除了让作业答题不再枯燥，更颠覆了课堂教学的模式。孩子们运用平板可以和老师在课堂上进行双向的互动，收集学生的数据进行反馈，这些数据经过适当的处理后会以表格或者统计图的形式呈现出来，帮助老师进行教学决策。而且这种书包还可以接收学生参加测评的学习诊断报告书，反映孩子答题速度、答题情况，帮助孩子精准的掌握自己学习的强弱之处，及时修正自己的学习。但是不是只要孩子们使用了电子书包就一定能服务于教学呢？
王博士在书中提到前几年很多国家都提出了这个应用的计划，不过最终课堂应用的探究都无疾而终。这是为什么呢？
在这篇文章里，王博士提出电子书包应用的关键是5R，即电子阅读、研究搜索、互动反馈、教学诊断和补救学习。并对5R要素在教学的三个主要阶段做了对应。
（电子书包5R要素在课前、课中、课后的对应角色图）
老师们要想将电子书包更好的应用到教学中来，一定要从学出发，从实际出来，将5R要素作为挑选与应用电子书包的关键。
