感谢我们校长，让我在2020年将要结束的时候（12月26日至27日）有幸来郑州参加李镇西老师的班主任峰会。看到闪电行动小组胡老师发的今天的打卡主题，好的问题是一个开关，分享自己提出或遇到得到好的问题，就想起上午李镇西老师主题分享提到的问题：什么是好的教育？这是一个值得每个人思考的问题。

        李老师先提出了“应试教育”和“素质教育”的概念，让老师评判网络上的一些声音：“应试教育”无论有再多弊端，都是目前相最公平的教育，如果连“应试教育”都取消了，贫寒子弟将失去上升的唯一通道。农家子弟无法拼爹，只能靠拼分改变命运!

所谓“素质教育，实际上是一场欺骗穷人的骗局，如果你是贫民子弟还在跟着为素质教育高唱赞歌，那就是愚蠢到了极点。

        李老师先让现场的老师回答这个问题。后来听了李老师的分享，我觉得老师们的理解都那么肤浅。而李老师三言两语就把这些个言论的漏洞赤裸裸地展现在我们面前。是的素质教育并不是不考试，也不是不重视成绩，而是它不只有考试，还有很多除了考试之外的很多丰富的素养。

        那么到底什么是好教育？

        李老师说：

        一、好的校园（要有儿童视角）就是好的教育。李老师举了他拍的两张都是陶行知塑像的照片，一张是陶行知伟人一样伫立在那里的照片，一张是他和一个孩子坐在椅子上说着什么的（还原了四颗糖故事的场景）照片。李老师说这才是校园该有的场景，这是儿童视角。那个伫立的雕塑可以放在广场或者陶行知先生故居前。是呀！这么个细节却是懂儿童、尊重儿童的体现。李老师还说他当校长最自豪的事就是在校园给孩子们留了一块荒地，给他们一片撒野的“土地”。他还提到台湾一个校园里的树孩子们都可以爬，教学楼上只有供教师走的小楼梯，给孩子用的都是爬梯和滑梯。当李老师问道安全问题时，那位校长说孩子不摔跤是长不大的。是呀这些懂教育的老师，才是孩子的福音。

        二、好的校长就是好的教育

        这里李老师用“伟大”这个词，为我们介绍了云南丑小鸭学校的校长詹大年。詹校长只收各地学校开除不要的孩子，他却让他们在这里超越常人。所以李老师说校园好不好，不在于有没有精美的校园，而在于有没有人性的温度。

        三、走进心灵的教育是好的教育。李老师举了郭文红老师的例子。郭老师把细心观察到的每个孩子的哪怕一点点的闪光点都写下来，或用书信的方式，或用学期评语的方式反馈给孩子。所以孩子们称她会“读心术”，知道他们心里的想法。后来听她的报告，知道她叫每个孩子“乖乖”，她能研究孩子行为背后的根源。记得郭老师讲：有一次一个孩子报告说另一个学生因上课没有被郭老师提问，就说郭老师眼瞎了。郭老师经过与孩子谈话，不但没有骂孩子，还告诉他想回答问题要学会给老师“传递信号”。同时郭老师还问孩子在家里谁骂过这句话，孩子说妈妈因为他做错题那他眼瞎了。晚上郭老师写了一篇教育日记在公众号，这位妈妈看了还反思自己的行为，跟郭老师说以后说话一定顾及孩子感受。这样的事例很多，无一不说明，郭老师爱孩子，更能走进孩子心里，所以孩子们依恋她。

四、尊重孩子的教育是好的教育，而且要尊重每一个孩子。李老师举了38年前他们班的学生的例子。那个学生是班上最差的那个，除了踢足球，所有坏孩子的行为他都有，成绩差得没发提，上课感觉板凳上有很多钉子扎他屁股，所有坏的形容孩子的词都可以用在他身上，在此之前他警戒所有的老师，但是当他要离开学校去专门踢足球的学校时，却热泪滴在脚背上，不愿离开李老师。后来当他成为出色的足球教练时，还说他也像李老师一样尊重每个孩子，因为踢足球也需要天赋，踢得不太好的，他就陪他多练。李老师在下午的课上还举了很多这样的例子，他用自己的行动证明了每个被尊重的孩子都会很出色，一点都不输给曾经班里的佼佼者。

五、好的课堂就是好的教育。李老师提到了他自己曾经参加赛课的事，那次他没有得奖，因为他上了一节评委无法用标准衡量的课，但是那节课却让孩子们兴奋，全身心投入，并且开发了思维。所以李老师说他没得奖但是他无怨无悔，因为改革就需要付出。是呀好课就是把课堂还给孩子们的课。

六、充满诗意的教育是好的教育。李老师讲到了他带着孩子们中的银杏树，在几十年后成了当地的一道风景线，而且几十年后在这如诗如画的地方给曾经跟他一起栽树的现在已经人到中年的孩子们又上了一节课。这是多么美好的充满诗意的事情——种树和树人完美融合。而到下午又听了李老师讲如何做老师时分享他与每个孩子相处的点点滴滴，以及38年后这些孩子的成就与他现在的美好，让我热泪盈眶……

包括第二天上午郭文红老师的课都是在我的热泪中结束。所以此时我想说好的教育更有要爱孩子的好的老师来成全。